基于核心素养的情境教学策略

在实际语文教学中,往往存在着重现实功利、轻人文价值的现象,这对培养学生的语文核心素养造成诸多不好的影响。对此,笔者立足于语文学科的本质属性与高中生语文核心素养的发展需求,提出了情境化教学策略,旨在通过导入式情境的构建、问题式情境的创设、再现式情境的打造等方式,努力打造高效的语文课堂,积极促进学生语文核心素养的生成与发展。

圆的妙用

1.求长度例1在平面直角坐标系中,已知点A（cos80°,sin80°）和点B（cos20°,sin20°）,求|AB|的值.解由题设条件知道点A、B是单位圆x2 +y2=1位于第一象限的两个点,则∠AOB=80°-20°=60°,故△AOB是边长为1的正三角形,因此|AB|=1.2.求范围例2 F1和F2是椭圆C:x2/9+y2

貌似计算实则判断

有一类化学选择题,题目给出一些数据,这些数据与所提问题之间有一定的关联,似乎要用这些数据来计算,当用这些数据求解时,有的较烦琐,还有的根本就得不出结果.这些精心设计的题目真正的解题方法是利用化学原理或物质性质等作出判断,作粗略估算或根本就不必计算,即可得出答案.这类题在高考中也时常出现.

初中阶段非谓语动词用法归纳

非谓语动词主要指在句中不能单独作谓语，而是充当其他语法成分的动词。非谓语动词有三种形式：动词不定式、动名词和分词（包括现在分词和过去分词），现在分词和动名词又统称为V—ing形式。非谓语动词没有人称和数的变化，但是有语态和时态的变化。

正方体的截面及相关问题

定义1：一个平面α去截一个几何体P，则平面α与几何体P的公共点所组成的点集E，称为平面α截几何体P所得的截面．

一类超越方程的解题技巧

对于一类既含超越式又含有代数式的方程,这类题目情境陌生,常规方法难于奏效,下面给出解这类问题的特殊方法与技巧。一配方利用非负数的性质求解例1 (90年上海市高三数学竞赛题)解方程36sin(3πx)=36x^2-12x+37 解:原方程可化为(6x-1)~2+36[1-

破折号用法管窥

破折号是标点符号中重要的一种标号。它的用法很多，但许多人似乎对这个标号的用法有些误解．这里本人从一些常见的实例出发．来说明破折号使用中可能存在的问题，以就教于大方之家。

林教头的风雪夜

《林教头风雪山神庙》中的环境描写在文中起着交代背景、衬托人物、渲染气氛、推动情节发展的作用。

谨小慎微林黛玉

林黛玉是《红楼梦》中的女主角之一,从她进贾府前后的活动都可以看出她处处小心,可以说达到了谨小慎微的地步。她的一生都是在谨小慎微中度过的。

新课改下高中语文课堂教学的守与变

高中语文的现状是高考在改,课标已改,初中教材已改,高中教材自2004年以来没改,把这些统一起来,共同考验的是课堂。

离子反应知识点习题

第一部分 1.下列各反应离子方程式正确的是（ ）。 A.石灰乳中加入纯碱溶液: Ca2++CO32-=CaCO3↓ B.Cl2通入溴化钠溶液: Cl2+2Br-=Br2+2Cl- C.向CaCl2溶液中通入CO2: Ca2++CO2+H2O=CaCO3↓+2H+ D.将F2通入氢氧化钠溶液中: F2+2OH-=F-+FO-+H2O 2.下列各组中两个溶液间的反应,均可用同一离子方程式表示的是（ ）。

烟柳古镇

当寻觅已久的古镇横亘在眼前时，那种急切的进入，那种喜悦的心情，总会溢于言表。所以，我走在古镇人的前面，青石板也因为这心情而更加亮丽，更加清脆悦耳。我，一个行者，满脸风尘，沿着清河古道，由远而近。

黄柏山写意

黄柏山，我已走进你的视野。 不是脚的走进，而是身心已染上你的翠绿。

中考英语阅读理解解题策略与技巧

阅读理解主要考查学生应用英语的能力。它既是对学生语言能力的测试，也是对学生英语思维能力的考查，是一种对学生综合能力的考查。中考阅读理解所选择的文章体裁比较丰富，主要有记叙文、说明文、议论文和应用文等。考查方式归纳起来有四大题型：细节理解题、主旨大意题、推理判断题、词义猜测题。针对中考阅读理解的考查趋势，笔者对学生平时的学习过程提出了几点具体的要求。同时，在基础知识方面、阅读习惯与阅读心理方面，也提供了几点阅读技巧。