谈女子撑杆跳高的过去和末来

二十世纪初期,女子同男子一样角逐在田径场,参加撑杆跳高的比赛。当时,所采用的撑杆是竹制竿与横身过竿的技术,落在沙坑和土质上。1929年芬兰女子选手跳过了2.35米的高度,表现出了她们杰出的才能,创造了第一个女子撑杆跳纪录。两年后,另一名女运动员将这个成绩提高到2.40米。

体育课教案的构思与设计一例

教案准备的好坏,是上好一堂体育课的首要条件之一,而教案的构思与设计过程又是决定其好坏的关键一环。课的任务确定以后,教师要认真钻研教材,仔细吃透教材的重点,对每一个关键性的技术和要领,要能用自己的语言通过口诀几个字准确地表达出来。构思教案必须根据人体生理机能变化的规律,根据学生(不同年龄)的心理特征,根据不同年龄的身体素质和健康状况,合理安排课的密度和运动负荷。在组织措施上,如队形变换与合理调动。

谈女子链球运动的开展

“知识爆炸”的年代里,新兴的学科如雨后春笋相继问世。体育科学的发展,也要适应新时代的需要。近年来,许多女子体育运动项目,如女子足球和女子马拉松等项目的迅速开展,给人们脑际增添了一个“回旋器”,冲破了几千年社会对妇女体育运动的偏见。可以预见,在不久的将来,任何体育项目都将踏有女子运动员的足迹。在这里,我愿和同志们一起,为女子链球运动的开展鸣锣开道,提出一些想法。

现代训练与学校体育

二十世纪七十年代以来,体育发展进入了一个新的阶段,各项运动技术水平都有了突飞猛进的发展。近年来,学者把体育分为学校体育。大众体育、竞技体育三部分。现代运动技术水平的提高,主要来源于学校体育和竞技体育;而大众体育是增强民族体质的一个主体部分。学校体育是体育事业的基础,既能促进青少年的身心健康发展,又能为国家发现、培养、输送体育人才。既然是体育事业的基地,就要把现代体育训练与学校体育课的教学有机地结合起来。日本东京大学教授浅川正一指出:“现代训练的原理和方法。

待来日重震声威—浅谈女子撑杆跳高

二十世纪初期,女子同男子一样角逐在田径场,参加撑杆跳高的比赛。当时,所采川的撑杆是竹制竿和横身过竿的技术,落在沙坑和土质上。 1929年芬兰女子选手跳过了2.35米的高度,表现出了她们杰出的才能,创造了第一个女子撑杆跳纪录。两年后,另一名女运动员将这个成绩提高到2.40米。1934年女子撑杆跳的成绩达到2.53米。1937年它的最后一个纪录是3.59米(当时男子撑杆跳纪录4.54米)。l937年后,因所谓考虑到女子的生理特点,以不适宜从事这项运动为依据。

现代训练与学校体育

二十世纪七十年代以来,体育发展进入了一个新的阶段,各项运动技术水平突飞猛进的向前发展。近年来,有些学者把体育分为学校体育、大众体育、竞技体育三部分。现代运动技术水平的提高,主要来源于学校体育和竞技体育;大众体育是增强民族体质的一个主体部分。