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浅谈密度知识的几点应用
1
作者
张正伟
《中学生数理化(高考理化)》
2011年第4期40-40,共1页
一、测定物体的质量 例1以质量为80kg,身高1.7m的运动员为模特,制成一个高3.4m的实心水泥雕塑像,如果水泥的密度为2.0×10^3kg/m^3,人体的密度跟水相近,这座雕塑像的质量是多少吨?
关键词
密度
应用
知识
质量
运动员
塑像
水泥
人体
下载PDF
职称材料
物理教学中创造性思维的培养
被引量:
1
2
作者
张正伟
《中学生数理化(教与学)》
2011年第8期5-5,共1页
'创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力'.在物理教学中开发学生的创造潜能,培养学生的创造性思维能力是新课程的主要目的之一,也是素质教育的主旋律.
关键词
物理教学
教学中
创造性思维
原文传递
题名
浅谈密度知识的几点应用
1
作者
张正伟
机构
河南
省
夏邑县
第三中
学
出处
《中学生数理化(高考理化)》
2011年第4期40-40,共1页
文摘
一、测定物体的质量 例1以质量为80kg,身高1.7m的运动员为模特,制成一个高3.4m的实心水泥雕塑像,如果水泥的密度为2.0×10^3kg/m^3,人体的密度跟水相近,这座雕塑像的质量是多少吨?
关键词
密度
应用
知识
质量
运动员
塑像
水泥
人体
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
物理教学中创造性思维的培养
被引量:
1
2
作者
张正伟
机构
河南夏邑县第三中学
出处
《中学生数理化(教与学)》
2011年第8期5-5,共1页
文摘
'创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力'.在物理教学中开发学生的创造潜能,培养学生的创造性思维能力是新课程的主要目的之一,也是素质教育的主旋律.
关键词
物理教学
教学中
创造性思维
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈密度知识的几点应用
张正伟
《中学生数理化(高考理化)》
2011
0
下载PDF
职称材料
2
物理教学中创造性思维的培养
张正伟
《中学生数理化(教与学)》
2011
1
原文传递
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