河南大学外语学院办学模式的回顾与展望

该文对河南大学外语学院坚持教学与科研并重的办学模式进行探析,发现注重人才培养质量,不断提高科研水平。在学术研究方面形成有特色的翻译理论与文化间际研究能够促进外语类院系的更好更加快的发展,结合对当下群众路线教育实践活动的学习,就如坚持一切从实际出发,实事求是,尊重客观规律与发挥主观能动性、坚持具体问题具体分析、与时俱进,开拓创新等问题进行了研究与实践,从实际出发提出一些对促进外语院系发展的若干意见。

汉英公共标示语的语用功能及其翻译策略——兼论河南省旅游城市双语标示语建设

公共标示语是社会用语的重要类型,也是文化交流的有力手段。在中外交流日益频繁和国际化程度日益提高的今天,双语标示语建设更加突显其重要性。规范的双语标示语具有规约公共行为、感召读者的语用效果,有助于营造和谐发展的人文环境,提高标示语的外宣效果,进而提升城市的国际形象。在阐述我国公共标示语及其翻译研究的现状的基础上,着重探讨了标示语的文本类型、语用功能和翻译策略,并以河南省为例提出了双语标示语建设的一些思路。

清嘉道年间河南黄河水患的社会成因

清嘉道年间,河南黄河淤积非常严重,决溢漫流频繁发生。究其原因,既有自然条件的影响,又与当时的社会环境密不可分,而后者对河南黄河水患的频发起到了推波助澜的主导性作用。考察这一时期河南黄河水患的社会成因,为我们拓展黄河史及嘉道社会研究提供了一个有益视角。

清代河南黄河水患中的民间自救

清代河南黄河水患频繁发生,以地方士绅为主导之民间自救通过多种方式蓬勃开展,究其原因,主要与地方士绅自身的社会地位和经济实力、政府的劝谕褒奖及黄河水患时的社会形势相关。其特点表现为地方士绅之桥梁作用、乡里亲族为主之救济范围。民间自救虽仅为政府救灾之补充,但在一定程度上维护了黄河水患来临时灾区的社会秩序,同时也成为清代河南地方绅权日增的重要推动力之一。

河南省农村小学英语教师专业发展的困境与对策

教师专业发展水平是衡量教师专业素质的重要指标,是影响教学质量的重要因素。为深入了解河南省农村小学英语教师专业发展现状,该文对112所农村小学进行调查。结果表明农村小学英语教师的专业知识储备尚且不足,学科教育理论比较薄弱,同时他们对自身存在的问题有着清醒的认识,对自身专业发展也有着强烈的愿望。通过调查分析,尝试为建立农村小学英语教师专业发展的长效机制提出合理的建议。

2008年北京奥运会对河南入境旅游的带动作用

2008年北京奥运会,将促进我国入境旅游的大发展。河南省在编制常规旅游发展规划的同时,应当研究奥运会对入境旅游的影响,分析奥运会对河南入境旅游的带动作用,明确河南的旅游区位,编制应对策略,从而促进入境旅游水平的提高。

中原经济区建设对河南省高校网球文化传播的影响

高校网球文化是网球文化的重要组成部分,高校也是网球文化传播的重要载体,承载着网球文化的理论研究、技战术发展和社会意识形态的传播。中原经济区战略的提出,为河南及周边地区的经济发展提供了强有力地支持,对高校的建设和发展产生积极的影响,为高校网球文化发展迎来新的机遇和挑战。研究河南省高校网球文化传播,对于提升体育文化软实力,培养大学生终身体育文化意识,响应全民健身计划具有积极作用。

时尚与习俗中的文化互动现象——北京、上海、河南,中国文化大三角格局民俗分析

时尚与习俗互为影响,这是现代文化发展中值得深刻关注的一个课题。北京是上层文化的典型,上海是城市文明时尚文化的典型,河南是民间文化的典型;在互动中其各呈特色。尤其应该强调的是,南北文化的冲突并不是完全由地域、气候等自然因素而形成,而是由于历史文化的心理积淀起到了十分重要的作用。文化之间的差别,应该形成交流、沟通、融合和互动,不应该形成文化的障碍,甚至精神障碍。南北文化与中西部文化的相互补充,及其相互间的融合与发展,在今天特别值得我们关注。

河南省初中毕业升学体育考试问题研究

本文采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,对河南省初中毕业升学体育考试出现的问题进行研究,以期得出的结论和建议解决初中毕业升学体育考试中存在的问题,并达到全面提高学生体质健康的目的。

大学公共外语课学生听力能力的培养

在大学公共外语教学中，大部分高校更加注重的是提高学生的阅读能力、和单词量，而对实际运用更多的听说能力的教学有所忽视。“听”与“说”之间的练习十分紧密，忽视听力练习必然影响口语表达能力，只有熟练掌握两者才能将英语运用到日常交流之中，因而在教学中必然要提高学生听力能力。文章从提高学生听力能力的必要性分析，探讨了提高学生听力的措施。

河南省立体化多式联运高质量发展对策研究

随着“一带一路”和“中部地区崛起”战略的深入实施,河南省作为全国物资集散中心的战略地位持续攀升。单一运输方式的集疏运能力已无法支撑河南省全球性现代化综合立体交通枢纽建设,集多种运输方式为一体的多式联运成为现代物流业发展的必然趋势。文中对河南省多式联运发展现状及问题进行深入分析,并基于降本增效、智能集约、绿色低碳理念,为打造“枢纽网络+运载标准+信息平台+协同机制”四位一体的立体化多式联运高质量发展体系提供对策建议,进而助力交通强省乃至强国建设。

汉文学在日本古代贵族社会的普及——以大学寮纪传道为中心

随着汉字、汉文学在日本官僚阶层的迅速普及,贵族社会对汉文学教育的需求也随之增加,这也是大学寮纪传道创立的首要推动力。特别是在728年日本朝廷设置文章科以降,纪传道在大学寮四个学科中的明星学科地位逐渐形成,承担文化普及的社会责任。

认知视域下语言运用三级析解

语言有多重属性。在语言运用中,经济性和认知性发挥着重要作用,其中,认知性的作用更为基础。据此,我们提出认知原理统领下的语言运用三级表达—解读理论框架。在一级运用阶段,语言解读是运用“整一性投射”策略解决读懂的问题;表达则是要利用这一策略使语言更为简省。其中,运用“整一性投射”就是要利用百科知识,也就是语言主体的认知能力。二、三级运用是在读懂的基础上进一步运用情境关联的策略,其中的三级运用是专门针对非字面义表达的。情境关联的实现更能体现认知活动的基本原理:认知主体同环境的相互作用。通过情境关联,主体的“情”同“境(景)”里的物关联起来,主体对所表达的事物进行联想、想象,作出主观的认知加工,实现“情以物迁,辞以情发”。

宏事件视角下的英语比较结构

在宏事件的视角下,英语比较结构以单小句的形式编码了整合型事件,属于“行动关联”的概念子类,表示事物在“数量”“性质”“状态”或“行为”等方面的程度关联。形式上,“动词+比较标记”构成了编码此类事件的动词复合体。语义上,“比较前项”的特征是此类事件的“焦点”,“比较后项”的特征是“背景”。同时,“比较参项”表示比较双方所关联的特征,而“比较结果”则是指比较之后比较双方在相关特征上的程度异同。此外,“比较标记”承载了“激活过程”和“系联功能”,是“比较”作为一类事件得以成立的关键。

师范专业认证视角下本科英语专业师范生教师教育模块课程教改模式创新研究

总结已有经验,从师范认证角度,学习和反思英语专业课改相关研究。结合理论和自身经验,总结本科英语专业师范生教师教育模块课程教改过程中的得与失。从宏观与个人改革创新、素养模块构建与创新等方面就构建师范生教育理论体系提出建议,即个人专业技能与学科教学方法相结合,高校教育与中小学教育信息对接共享;进行心理咨询教育和教师个人素养训练。

“NP了”句式新解:状态变化的视角

不同于以“词类”和“构式”为中心的思路,语义上“NP了”编码了一种内因状态变化,表示事物在不受外力作用下发生了性状的改变,而名词转动词则表示某种动作或行为,编码了一种活动,这是两者的本质区别。立足于宏事件及其概念结构,“NP了”呈现出“动态激活”“突显背景”“隐含转变”和“话题焦点”等形义特性。此外,基于“状态变化”的概念延伸,“NP了”中“NP”的“多样性”“推移性”“系列性”和“否定性”等问题均可获得统一解释。

动结式重动句的建构及其认知机制

动结式重动句的句法结构可表征为SVOVR(O’),本文从事件融合理论入手对动结式重动句的建构及其认知机制进行探究。研究发现:该句式对动宾结构中的宾语限制较少,动结式以强动结式为主,这些限制条件对动结式重动句的形成具有预测作用。该句式事件融合程度低,事件语义关系较弱,表现为“典型因果关系—非典型因果关系—主观因果关系—主观结果”的连续统,也可概括为“客观—主观”连续统。动结式重动句的认知机制是事件融合,其操作过程主要体现在V的复现,O’的存在,VO和VR的共现,非预期义四个方面。同时,“动作对象”和“受影响角色”相分离是动结式重动句的本质特征;“V的复现”可增补为事件融合理论的一个重要参数。

大学生模拟联合国实践与教学研究

模拟联合国活动自从90年代进入中国以来,在各大高校以及高中开展得如火如荼,深受广大教师和学生的欢迎。模联活动培养了大学生的综合英语语言能力,人文素质情怀以及了解时事,了解国际关系,放眼世界,感受国际文化,树立和平,公正,平等的全球意识。这项活动对现在的英语教学研究具有非常重要的启示。

试论系统思想与外语教学

系统论认识的基础是系统思想 ,外语教学也需要引进系统思想。本文基于系统思想的本质属性——整体性、层次性、关联性和统一性 ,提出“构块理念”的外语教学思想 ,并指出意义驱动和“先自上而下 ,后自下而上 ,再自上而下”

Web 2.0环境下大学生信息技术应用调查

为深入了解当前我国大学生Web 2.0信息技术的应用现状及其原因,我们开展了一次大规模的大学生信息技术现状调查。此次调查采用问卷调查与访谈相结合的方法,调查对象来自国内六所高校(东部地区四所,西部地区两所),共608名大学生参与。通过运用SPSS 19.0对数据进行分析,并结合访谈进行讨论,结果发现,当前我国部分大学生虽然已经掌握了信息时代的语言,但信息技术总体水平仍处于中等偏上,尚未成为真正意义上的数字原生代。大学生认可信息技术在学习和未来发展中的作用,也乐意使用信息技术,但囿于环境和设备的局限,有些信息技术技能仍未熟练掌握,如连接计算机周边设备(打印机、扩音器等),使用Excel表格处理数据,以及盲打等。通过对信息技术的内部因素关系分析还发现,大学生对信息技术的焦虑程度与其技术水平有关。文章最后提出要改善大学生的信息技术现状,尚需社会和教育系统的共同努力。