高校艺术特长生的外语学习焦虑调查及交际意愿激励策略研究

本研究采用问卷及访谈的方式对568 名河南省某省属高校艺术特长生的外语学习焦虑及其交际意愿进行调查,结果显示学生的外语学习焦虑普遍达到中等程度;学生年龄与学习焦虑中的同伴负评价焦虑、外语课堂及测试焦虑以及外语交际畏惧这三方面存在显著的正相关关系;不同专业对特长生的外语学习焦虑产生不同影响。研究启示外语教师应在教学过程中积极关注并尽可能降低特长生的学习焦虑,运用多样化教学活动来激发学生的外语交际意愿。

对朱莉安·豪斯翻译质量评估模式的评估——以《诗经·采薇》英译为例

翻译质量评估是翻译研究的次级学科,但缺乏足够的学术研究。豪斯的翻译质量评估模式为翻译质量的判定提供了系统可行的框架。但在汉英翻译领域,该模式存在缺陷。作者通过《诗经·采薇》的汉英翻译对该模式进行检视,并试图为其扩充一个适合评判汉英翻译质量的维度。