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爱打人的孩子哭了
1
作者
王瑶
《小学德育》
2006年第10期32-34,共3页
问题透析 打人是儿童在婴儿时期就学会的有意识动作,其目的是抵抗外来“侵犯”,维护自身利益。这是人本能的防御意识的反应。但随着儿童的成长,打人行为就被赋予了道德评价的意义,儿童从大人那里获得了一种观念——打人不是好孩子...
问题透析 打人是儿童在婴儿时期就学会的有意识动作,其目的是抵抗外来“侵犯”,维护自身利益。这是人本能的防御意识的反应。但随着儿童的成长,打人行为就被赋予了道德评价的意义,儿童从大人那里获得了一种观念——打人不是好孩子,孩子的打人行为自然受到社会道德观念的约束。到了上学的年龄,大多数孩子学会了与小伙伴友好相处,但是还是有些孩子会经常打人,人们把他们称之为有攻击行为的孩子。这些孩子经常面对的是小伙伴的疏远、回避,大人的批评、斥责,孰不知在他们显示自己强大的背后,还隐蔽着他们的苦恼、委屈和脆弱。
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关键词
社会道德观念
攻击行为
道德评价
防御意识
小学生
心理健康教育
原文传递
长大的女孩
2
作者
王瑶
《小学德育》
2006年第16期38-39,共2页
查看预约登记表,今天有一对母女要来访。果然,她们准时来了。 “请进来吧。”我边说边起身关上门,示意她们在我对面的一张沙发上坐下。“老师,我女儿上六年级,我今天特意带她见您,主要是因为这孩子现在越来越不听话了,经常跟我...
查看预约登记表,今天有一对母女要来访。果然,她们准时来了。 “请进来吧。”我边说边起身关上门,示意她们在我对面的一张沙发上坐下。“老师,我女儿上六年级,我今天特意带她见您,主要是因为这孩子现在越来越不听话了,经常跟我对着干,跟我顶嘴,还动不动就生气不理我。前天她放学后到同学家去玩,也不告诉我一声,天黑了她还没回来,我急得满世界找她。8点多她回来了,我很生气,就狠狠地吵了她,可她比我还厉害,赌气不吃饭,把自己关在房间里,最后还从门缝里塞出一张纸条,上面写着:‘不要侵犯我的人权!’这两天我跟她说话,她也是爱理不理的。可她过去一直是很听话的呀。”妈妈愤愤地说了一通。
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关键词
女孩
登记表
六年级
小学生
心理健康教育
自我意识
原文传递
不想上学的孩子
3
作者
王瑶
《小学德育》
2006年第2期38-39,共2页
一天下午,咨询室里来了一位年轻的妈妈.交谈中,我们进行了以下一段对话:
原文传递
题名
爱打人的孩子哭了
1
作者
王瑶
机构
河南大学教育科学院心理系教授
出处
《小学德育》
2006年第10期32-34,共3页
文摘
问题透析 打人是儿童在婴儿时期就学会的有意识动作,其目的是抵抗外来“侵犯”,维护自身利益。这是人本能的防御意识的反应。但随着儿童的成长,打人行为就被赋予了道德评价的意义,儿童从大人那里获得了一种观念——打人不是好孩子,孩子的打人行为自然受到社会道德观念的约束。到了上学的年龄,大多数孩子学会了与小伙伴友好相处,但是还是有些孩子会经常打人,人们把他们称之为有攻击行为的孩子。这些孩子经常面对的是小伙伴的疏远、回避,大人的批评、斥责,孰不知在他们显示自己强大的背后,还隐蔽着他们的苦恼、委屈和脆弱。
关键词
社会道德观念
攻击行为
道德评价
防御意识
小学生
心理健康教育
分类号
G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]
G625.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
长大的女孩
2
作者
王瑶
机构
河南大学教育科学院心理系教授
出处
《小学德育》
2006年第16期38-39,共2页
文摘
查看预约登记表,今天有一对母女要来访。果然,她们准时来了。 “请进来吧。”我边说边起身关上门,示意她们在我对面的一张沙发上坐下。“老师,我女儿上六年级,我今天特意带她见您,主要是因为这孩子现在越来越不听话了,经常跟我对着干,跟我顶嘴,还动不动就生气不理我。前天她放学后到同学家去玩,也不告诉我一声,天黑了她还没回来,我急得满世界找她。8点多她回来了,我很生气,就狠狠地吵了她,可她比我还厉害,赌气不吃饭,把自己关在房间里,最后还从门缝里塞出一张纸条,上面写着:‘不要侵犯我的人权!’这两天我跟她说话,她也是爱理不理的。可她过去一直是很听话的呀。”妈妈愤愤地说了一通。
关键词
女孩
登记表
六年级
小学生
心理健康教育
自我意识
分类号
G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]
原文传递
题名
不想上学的孩子
3
作者
王瑶
机构
河南大学教育科学院心理系教授
出处
《小学德育》
2006年第2期38-39,共2页
文摘
一天下午,咨询室里来了一位年轻的妈妈.交谈中,我们进行了以下一段对话:
分类号
G [文化科学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
爱打人的孩子哭了
王瑶
《小学德育》
2006
0
原文传递
2
长大的女孩
王瑶
《小学德育》
2006
0
原文传递
3
不想上学的孩子
王瑶
《小学德育》
2006
0
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