基于初中生视域的物理实验教学现状调查

文章采用问卷调查的方法,对开封市四所初级中学物理实验教学情况进行量化分析,发现物理实验教学存在一些不足:1.学生对实验教学认知有偏差;2.学生实验能力参差不齐;3.实验条件不足;4.实验评价方式不完善;5.课外实验开展少。并对此提出改进物理实验教学的对策和建议:1.提高教师和学生对物理实验的重视;2.教育部门加大投资,为实验教学提供良好的实验条件;3.实验评价应注重过程与结果相结合;4.教师多组织开展丰富多彩的课外实验。

电工电子类实验“金课”内涵建设的研究与探索

电工电子类实验是我校电类和非电类专业开设的一门基础实践课程,是培养学生解决复杂问题综合能力、科研素养和创新思维的重要必修课程。为提升电工电子类实验教学质量,积极推进符合“两性一度”标准的一流实验课程建设,合理运用各种现代信息技术,探索电工电子类实验“金课”的内涵建设,以期使接受该实验训练的大学生的科研意识和综合素质得到切实提升。

STEM教育理念与高中物理实验的融合探析——以测量重力加速度为例

STEM教育作为培养学科核心素养的重要途径,已受到人们的重视。物理实验的设计、实施过程与STEM教育的“做中学”思想不谋而合,将STEM教育理念融入高中物理实验中,通过项目的形式优化物理实验教学,有助于促进学生的全面发展。在此基础上,以测量重力加速度实验为例,采用明确知识地图、创设情境、提出问题并发布任务、项目分析、项目设计与实施、交流展示与评价的教学流程,对STEM教育理念在高中物理实验中的融合进行具体探析。

“金课”视角下的电子实训课程教学改革探索

随着金课概念、要求和建设规划的提出,对实践教学提出了新的要求,指明了改革的方向。本文分析了电子实训课程面临着一系列的问题,从金课视角下对电子实训课程进行了分析,通过对课程的内容、意义的分析,从客观和主观上分析了其内容陈旧僵化的原因,并结合教改实践,探索了改革的方法,给出了相关的改革建议。

基于信息技术的智慧虚拟通信实验室建设思考

针对现阶段通信工程专业实验教学的信息化需求,提出了基于信息技术的虚拟智慧实验室建设的思考及虚拟智慧实验室的规划与建设,阐述了智慧虚拟仿真实验室的建设价值,为信息技术时代高校通信实验室建设提供了一种新的视角及思路。

问题化学习背景下物理教材“问题模块”研究--以“牛顿运动定律”章节对比为例

与我国多数省份正在使用的高中人教版物理教材相比,2019年高中人教版物理教材增设了“问题模块”栏目,通过该模块增加了教材问题情境设置的数量,丰富了问题情境内容,考查知识的角度也更加多元。这一更新有利于问题化学习模式的形成,但教材设计应趋于把问题的生长点从设计者回归到学生自身,以达到真正培养学生问题意识的目的。

基于5E教学模式的物理概念教学探讨——以“电阻”教学为例

本文以“电阻”教学为例,基于5E教学模式开展物理概念教学,培养学生的核心素养。

基于机器视觉的汽车置杯盒缺陷检测系统

现如今汽车置杯盒零部件生产中的检测环节主要依赖人工目检和具检,影响工业生产效率和质量,人工成本也较高。设计了一种基于机器视觉的汽车置杯盒缺陷检测系统,分别对光源系统、高速图像采集系统和图像处理系统的设计进行了验证,实验验证了系统的可行性。实验表明:系统检测效率高、误检率低,降低了工业生产成本,且可以长时间稳定且高速地运行。

教师视域下探物理核心素养培养之途径——以大概念教学为例

大概念包括共通概念和学科核心概念,教学中应兼顾二者,有助于建构完整的知识体系、认识科学本质、提高综合分析能力。依据我国现阶段物理学科核心概念教学所遭遇的困境,即无统一的划分物理学科核心概念的参考样本,教材知识点分布零散以及教师现状等问题。本文以教师视域为基点,从教学内容的组织、课堂模式的转型、教师共同体的建构,提出大概念理念下的物理教学策略,以供广大一线教师参考。

夜间有雾图像去雾算法的研究

夜间有雾图像对比度较低、噪声明显且细节不突出,极大的影响了后期的数据处理与信息提取。而大多数针对于白天图像的去雾算法,并不适用于夜间有雾图像,因此在大气散射模型的基础上,通过分析当前主流相机频段同常见散射介质之间的作用机理,构建了夜雾图像成像模型,再结合对原始导向滤波透射率的改进,进一步突出了图像的细节。最后通过使用CLAHE算法对图像进行增强从而得到了复原后的图像。通过对大量实测的夜雾图像进行处理,并与现有的除雾算法进行比较,验证了提出的夜雾条件下图像去雾算法的有效性与优异性。

基于电加热法的两种金属线膨胀系数测量方法比较

对研制的交流电感电桥法测量金属线胀系数实验进行了介绍与误差分析,并与常规的电加热法中的千分表法进行了测试比较,分析了常规方法的不足以及交流电感电桥法的优势。这对金属线胀系数测量实验与教学具有一定的参考意义。

高中学生科学推理能力与学校升学率关系的调查

通过设计的Lawson科学推理(LCTSR)测试卷对河南省内四所不同本科升学率的高中二年级学生进行科学推理能力调查,分析学生科学推理能力水平与学校升学率之间的关系.结果表明:学生的科学推理能力水平越高,该校的本科上线率越高.

文理科学生科学推理能力差异调查研究

采用Lawson科学推理(LCTSR)测试卷对河南辖区某高中二年级文理科学生进行科学推理能力调查,分析高中文理生科学推理能力水平的差异。调查发现,文科学生科学推理能力明显低于理科生,但两者在解决更高级问题方面的能力均较弱。