农村中学生自主学习方式的实践探索

探索中学生自主学习方式,改变被动学习模式,培养学生学习的自主能力,培养学生自主学习意识和自主学习习惯,通过学习方法课进行有效的学习指导,使用学习软件拓展自主学习资源,通过社团活动培养学生的竞争性、合作性、参与性。

浅议大班额下课堂教学有效性

在课堂教学中,实现有效教学,在自主性、探索性、研究性 的学习活动中发展学生的创新思维能力,提高学生的实践能 力,是课程改革发展的必然趋势。在大班额下的课堂教学中,实现面向全体的参与,就需要小组合作学习形式来帮助。分析 有效教学的基本特征,找到影响课堂教学有效性的影响因素, 并提出提高有效性教学的基本策略,探索提高课堂教学有效性 的方法,构建大班额下适合的有效性课堂教学操作模式,进一 步提高教学质量,促进教师专业化发展。

数学教学中学生创新思维能力的培养

新课程标准要求,在数学教学过程中,要培养学生的创新意识和创新能力.在初中数学教学中,学生的创新意识和能力主要是指对生活中的数学现象具有好奇心,不断追求新知,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究,对某些定理、公式、例题的结论或其本身进行深入的延伸或拓广.创新是时代发展的要求,是民族的灵魂.培养创新思维能力是社会发展的需要。

数学教学中学生创新思维能力的培养

新课程标准要求,在数学教学过程中,要培养学生的创新意识和创新能力.在初中数学教学中,学生的创新意识和能力主要是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、探究心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究,对某些定理、公式、例题的结论或其本身进行延伸或拓广. 创新是时代发展的要求,是民族的灵魂. 培养创新思维能力是社会发展的需要,是适应新时期社会对人才的需求. 作为学校,承担着向社会输送大批高素质的劳动者的重任,在数学教学中培养学生的创造性思维是迫在眉捷的问题. 如何培养学生的创新思维能力呢?下面谈点自己的实践和体会.