谈如何加强高中学生的数学学法指导

当今世界日新月异,知识的更新换代很快,一个人在社会上只有不断学习,更新自己的知识,才能适应时代要求。这就需要良好的素质与自学能力。叶圣陶说的更明确:教是为了不教。

中学数学教科书中应该传授的基本数学思想

中学数学教科书担负着向学生传授基本数学思想的责任，在程度上有“渗透”、“介绍”和“突出”之分．

谈合作学习中学生创新思维的培养

合作学习，其终极目的不是为合作而合作，而是过对学生的行为参与、情感参与和认知参与的整，培养学生的创新精神、合作精神，提升学生的自心、学习的自信心。

关于高中语文语法教学方法的几点看法

新课程改革对语文教学的要求表明高中语文语法教学的必要性，而很多教师对语法教学的观念错误，是导致目前高中语文语法教学停滞不前的重要原因，这也严重影响了高中语文教学的质量。虽然汉语是我们的母语，但没有语法结构的支撑，语言的表达就会出现混乱，语病百出。因此，我们要着重审视高中语文语法教学的方法，从而达到语法教学的目标。本文就目前高中语文语法教学的现状，对高中语文语法教学的方法提出几点看法。

高中语文教学中“一文多读”的应用

在高中语文的教学中，教师的教学任务非常重，需要教的篇目特别多，而教学的实际时间又不长，导致很多教学资源没有能够充分地利用到，教学效果也不是很明显。面对这一矛盾，教师自然不能坐视不理，科学地处理教材就能够解决这一问题。“一文多读”就是教师处理教材的一大策略。本文主要就高中语文教学中“一文多读”的应用进行探讨与分析。

如何提高高中数学课堂教学效果

在数学教学中，如何提高课堂教学效益，促进学生素质的全面发展，是我们教师长期困惑的问题．自从实施课程改革以来，课堂教学层面所遭遇到的最大的挑战和所受到的最强烈的批评就是无效和低效问题．如何提高高中数学教学效果，笔者从以下几个方面来进行探讨：

解决磁场中圆周运动问题的一般方法

在研究带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动规律时，着重把握“一找圆心，二找半径（R=mv/Bq），三找周期（T=2πm/Bq）或时间”的方法。

互动在高中语文教学中的应用

随着新课程改革的不断深入，高中语文课程的教学内容以及教学方式等也在合理的创新当中，“互动’’成为语文教学中具有旺盛生命力的一个词，互动教学被视为实现语文课程教学的有效性的一个重要手段，对高中语文课程教学质量的提高有积极意义。

滴加试剂顺序不能相反的几个实验

滴加试剂顺序不能相反的几个实验河南省宁陵县高级中学（４７６７００）马建军在学生实验中，常常有不少同学把教材规定的滴加试剂的顺序颠倒，结果出现异常现象．列举如下，供教师指导学生实验时参考。１．碘和淀粉的反应：将３滴碘水滴加到少量淀粉溶液中，溶液变为蓝色...

等质量有机物完全燃烧时耗氧量的比较

在有机化学练习中,常遇见这样的选择题目:质量相等的下列有机物在足量氧气中完全燃烧时,消耗氧气最多的是（ ） （A）C2H2 （B）C2H4 （C）C3H7OH （D）C2H5OH （E）C8H8

谈谈高中语文综合性学习

语文综合性学习相对于阅读教学、写作教学等其他语文教学形态有更大的自主性，教学内容的确定、教学方法的选择、教学计划的实施等等弹性极大，给了教师、学生更广阔的创作空间，这有利于学生的自主学习。但从另一个角度看，恰恰由于较强的自主性，加之没有考试作有力的监控手段，语文综合性学习在实际教学中常常出现实施无计划、操作随意的现象，操作层面的随意主义终将导致语文综合性学习目标的流产。

美术技能的训练与学生智力的开发

技能训练在美术教学中几乎贯穿始终,谁都知道它的重要性。但人们往往过多的注重造型本身的技能,如构图、比例、透视、色彩、明暗等;过多的强调了绘画、工艺等形式的步骤及其表现效果,而忽略了比技能更为重要的智力因素,如感知、记忆、思维、想象等。殊不知能力的发展是智力因素直接活动与非智力因素间接作用的结果。

高中数学教学中实施研究性学习的实践与认识

研究性学习是指在教师指导下学生自主发现问题、探究问题、获得结论的学习活动.研究性学习具有开放性、自主性、探究性和实践性的特点.相对于被动的接受性学习而言,研究性学习是一种主动的探索式学习方式,应该渗透于学生的所有学习活动之中,高中数学教学的每个环节中都大量存在着可以实施研究性学习的素材,研究性学习贯穿在高中数学教学的始终,以改进学生的学习方式、教师的教学方法,培养学生的创新精神和创造能力,让学生学会学习、学会研究.

谈新课程改革对高中历史习题课教学的影响

近年来,课堂教学中"新理念"的实施被广泛关注。新课程改革过程中的高中历史习题教学如何实施新课程理念?下面,笔者从习题教学的准确性、层次性和有序性、人文性和主体性等几个方面来分析新课程改革对习题教学的影响。一、准确性社会在发展,时代在前进。新事物,新观点也层出不穷,孰是孰非,往往通过争论更能泾渭分明,"争论"

浅谈语文课堂教学的有效性

课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学，可以这样说，没有科学有效的课堂教学，即使具有理想的课程计划、课程标准和教科书，也只能是纸上谈兵。因此，当前进行的基础教育课程改革实验应该关注课堂，力求“有效教学”，从而提高课堂教学的质量。

关于实施素质教育的几点思考与实践

《中国教育改革和发展纲要》指出：＂中小学要由＇应试教育＇转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼的发展,办出各自的特色.＂明确提出了由＂应试教育＂向素质教育的转轨及如何实现这个转轨的问题.作为一名高中语文教师,我认为,素质教育的提出不是偶然的,这既是改革开放以来国内社会生产力飞速发展的需要,也是新时期培养德、智、体、美,劳全面发展人才的需要.

新课标下如何优化高中政治教学

高中全面课改后，政治教材的编排发生了很大变化，而教师要面对这突如其来的改变模式，的确很不好处理。新形势、新教学理念下如何更快地适应教学，提高教学质量，培养综合能力过硬的学生呢？

文言文命题的三个基本规律

1．选文标准——突出浅易。2011年高考语文科《考试大纲》明确指出：“能阅读浅易的古代诗文。”透视高考语文卷的文言文翻译主观题的选文，“浅易”的标准主要体现在如下五个方面：

高中语文教学中如何开发学生的创造潜能

创造教育对高中学生有着特殊的意义，他们在学习期间，思维尚未完全成熟，思维能力有待进一步培养和发展。如果能不失时机地进行创造教育，培养他们的创造性思维，将会使他们终生受益。

丰富课余生活，激发学习兴趣

如何让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意表达的文章，是当前语文教师探索的重要课题。作文教学方法多种多样，但其终极目标只有一个，那就是尽可能地提高学生的写作水平，实现新课标的基本理念。