从汉字出发

印度前总理尼赫鲁曾经这样评价汉字:“世界上有一个古老的国家,它的每一个字都是一幅美丽的画,一首优美的诗……”从这美丽的画出发,我们可以一览中华文化的博大精深;从这美丽的诗出发,我们可以品味中华文化的温婉和豪迈。

直导体中感应电动势大小的探讨

现行物理教材对闭合回路的一部分导体作切割磁力线运动时，产生感应电动势ε的大小，只对一些特殊情况作了说明：

体育课堂的观察方法

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：教师应从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。而课堂观察是教师获得实践知识的重要来源，也是教师用以搜集学生资料、分析教学方法的有效性、了解教学与学习行为的基本途径，是提高课堂效果的重要手段之一，那么，如何进行观察，要重点观察哪些内容呢？

减轻中年教师“教育疲劳”的策略

国家中小学心理健康教育课题组对辽宁省168所城乡中小学的2292名教师进行了检测,结果显示：中小学教师患有心理障碍的高达51.23%,中年教师的比例则更高。如何避免“教育疲劳”，保证教学的质量？

转变课堂角色 培养学生自主学习能力

自主学习是新课改倡导的一种积极的学习模式,教师要转变课堂角色,采取多种方法,引导学生自主学习,激发学生学习的兴趣,营造良好的自主学习氛围。

课堂提问的小技巧

一、化难为易,易中生趣在教学中,有些问题的难度较大,如果一下提出这一难题,学生的思维闭塞,一时难以找到答案,会对问题失去探究兴趣,提问本身也就失去了它原有的意义。

方程思想在《三角形》中的应用

数学思想是数学教学的灵魂，是贯穿数学课程的主线，是解决问题的策略和方法，只有在教学中有意识地渗透、提醒、运用才能使学生融会贯通，在实际运用中方能游刃有余．下面就方程思想在《三角形》一节中的应用进行探讨，以供大家参考．

数学课程中阅读能力的培养

在语文课教学中,应着重对学生阅读能力的培养、训练,不管是在传统的语文考试中,还是在新课改后的考试中,阅读理解是语文必考的重点内容之一,而对于数学课的理解,绝大多数人认为数学就是算题,大多数教师也重在讲题,

精细化管理在班级管理中的运用措施

教师在管理班级过程中要以丰富学生的知识和团结一致的集体精神为主旨。为实现这一目标,教师应在针对课堂上学生的学习状况和学习态度,来选择恰当的教学方法。班级是师生交流的主场所,经过长期的观察我们发现:学生的思绪经常在课堂上漫无边际有飘荡,师生之间零互动,这使得学生完全没有学习的积极性。因此,教师要调动班级内部的气氛,关照到每一位学生,从而助于学生集中精力高效学习。

谈音乐的“模糊性”与创新能力的培养

音乐是人类特有的一种语言，它看不到，摸不着，只可意会不可言传，它不同于绘画、造型、雕塑那样直观地反映客观世界，而是以旋律、节奏、和声、音色四种要素作为基本的展现手段，通过声音刺激人们的听觉器官，从而使人们在头脑中产生联想和想象，现时获得听觉形象，因而它具有“模糊性”的特征。正是因为音乐有了这种“模糊性”才使它区别于其它的艺术形式，也给我们教师创造了培养学生创新能力的有利条件。

综合运用教学技巧,培养学生学习化学的兴趣

在新课程背景下,学生在教师指导下积极主动地学习和思考已成为课堂教学的努力方向。我结合化学教学实践,探究了化学教学中提高学生学习兴趣的四种方法和技巧,并举例进行了说明。

感悟德西效应 激发学生兴趣

1971年，心理学家德西作了专门的试验。他让大学生在实验室里解有趣的智力难题。实验分三个阶段：第一阶段，所有的被试者都没有奖励；第二阶段，把被试者分为两组，实验组的被试者每完成一个难题可以得到1美元的报酬，而控制组的被试者跟第一阶段一样，没有奖励；第三阶段，为休息时间，被试者可以在原地自由活动，并把他们是否继续去解题当作喜爱这项活动的程度指标。

发挥非智力因素的作用 提高数学教学质量

所谓智力因素一般指观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力五个因素。非智力因素是指智力因素之外的一切心理因素。如:动机、兴趣、理想、信念、态度、世界观等等。数学就其内涵来说并不包含非智力因素,数学知识的客观性和自洽性。