给美术教学插上兴趣的翅膀

近年来,各级学校招生规模都在不同程度的扩大,给一些中职院校教育教学带来了从未面临过的难题。中职院校的不少学生学习基础较差,没有良好的学习习惯,缺乏学习动力,对学习不感兴趣,在美术学习方面情况更是突出。因此,激活美术课堂教学,激发学生美术学习兴趣,成为提高美术教育教学质量的首要任务。

数学课上的“提问”策略

设计合理而巧妙的“课堂提问”，是激发学生积极思维，引导学生主动获取知识的关键；是培养学生思维能力、 提高素质的保证。这就要求教师在提问时要讲究策略和艺术性。

中学英语语法教学之我见

传统英语教学使用演绎法导入英语语法，即：教师先用汉语告诉学生相关英语语法规则，然后在这个基础上设计大量的转换句型、填空、替换句子成份等机械练习来巩固练习。这种“语法”教学的特点是，学生能在较短的时间内快速掌握语法知识。

物理课的导入策略

好的开始就是成功的一半，而吸引学生的最好时机就在课堂的导入开始。

美术课课前准备策略

一堂课,都由三大环节构成——课前准备、课堂教学、课后总结。课堂教学是显性的,而课前准备,课后总结相对较为隐性。它们既独立又紧密相连,三者之间缺一不可,

英语学困生心理障碍及对策

语言是个生成系统,它有着多层面的自身结构,包括:音位、音节、语素、单词、句子。语言这个系统存储在人们的大脑中,并为规则所支配,这些规则既复杂,又抽象。在语言的学习与使用中,学生还存在着个体差异。

教师的人格魅力及其对中职教育的影响

对于学生而言，教师的人格魅力是其他任何魅力都不可比拟的。教师人格不仅深刻地影响学习期间的学生，而且会继续影响学生今后的生活道路，甚至影响他们的一生。教师的人格魅力来自他们对学生的爱、信任和宽容，来自对事业的忠诚和执著。教师的人格魅力不但有利于自己教育教学工作的开展，而且对学生健康心理和健全人格的形成有着积极的作用。