一线维系，盘活思维

恩格斯曾说：“地球上最美的花朵便是人的思维。”逻辑思维素质是个体智力或思维水平的深层次反映．包括深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性和系统性六个方面。在竞争日益激烈的21世纪，中学语文教学任重道远，肩负着培养学生思维品质的重任。苏联教育家苏霍姆林斯基也提出：“让学生生活在思考的世界里。”那么，在阅读教学过程中，教师如何创设条件，进行有价值的问题探究，从而提升学生的思维品质呢？又如何在写作教学过程中引导学生将感性思维上升到理性思维，从而难易适度、系统地进行写作训练呢？欢迎各位读者就此类问题，展开讨论。

个性不可复制模式专属自己——《西游记》导学课实录及评点

一、趣味填空，导入新课师：我们一起来完成两道填空题（展示课件）：

温暖，来自临场推翻的导入语

这是一节再平常不过的语文课。

我愿与中语参初中版一路同行

与中语参初中版的相识，是在著名的龙都——河南淮阳。

课堂细节的魅力

“一沙一世界，一花一天堂，一树一菩提，一叶一如来。”生活的一切原本都由细节构成，课堂教学也不例外。细节虽小，却能彰显一位语文教师的功力与修养，产生春风化雨、润物无声的教学效果。语文课堂教学中，随处可见的教学细节，如在沸水中旋转漂浮的片片绿茶，虽毫不起眼、默默无语，但却在静寂中散发出旅人的缕缕清香。