当前小学语文教学存在的问题以及改革建议

语文是一门基础性学科,尤其是小学语文,只有学好小学语文才能为其他学科的学习打下坚实的基础。特别是随着时代的发展和社会的进步,传统的语文教学中逐渐暴露出一些与时代发展不协调的问题。为了更好地适应培养高素质人才的需要,针对教学过程中存在的具体问题,必须对小学语文进行必要的改革。

小学高年级语文教学中语文素养的培养探讨

小学语文教学历来在小学教学体系中占有重要的地位。通过实施科学合理的教学,将使小学生具备一定的阅读与写作能力。从教学目标的定位来看,阅读与写作方面的能力似乎涵盖了小学语文的全部职能。然而,对小学生语文素养的培养,仍是目标体系中的关键一环。本文基于语文素质教育背景,对如何增进小学生语文素养的形成进行探讨。

灵魂的轻舞,牵引心灵的对话——论小学语文口语交际教学

一、小学生口语交际能力的现状 1.明显的个体差异 由于学校的生源比较复杂,生活成长的环境不同,家庭文化背景的不同,性格兴趣差异的不同,导致口语水平参差不齐：有的学生不爱说、不想说;而有的学生乐于说、

发展学生思维、提高学生简便计算的能力

如何能让学生算得快、算得对,如何在计算中培养学生的数学能力,如何落实《新课程标准》在计算尤其是简便计算中的任务和目标,一直是我们小学高年级数学教师思考并努力实践的一个问题。注重学生个体的发展,允许个体的差异,这就要求我们不能限制学生的思维,要给学生足够的空间,让他们能够展开想象的翅膀自由飞翔。

创特色书香校园 促师生和谐发展

2005年7月,我校率先加入博士生导师朱永新倡导的＂新教育实验＂,主要是对＂营造书香校园,师生共写随笔＂两个子课题进行实验,全校师生研究热情很高。经过三年多的艰难摸索，学校实现了跨越式的发展。

值周,让每一个学生都参与进来

放学的铃声响起,各班陆陆续续整队离校。来到校门口,忽觉眼前一亮。只见本周值周班级的学生们呈T字型站在学校门口,十余位学生一列纵队把大门口一分为二,走到门口的每个班级分成东西两部分从这道分界线自动分开。而值周班级的其他学生则在校门外平行站成一排,队伍长长,一直排到校门东西两侧原定散队的地方。

如何让学生在数学课堂上做主人

著名教育家陶行知老先生说过：“先生的责任不在于教，而在于教学生学”。作为教师，我们要改变以往那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯，一定要把课堂还给学生，让学生主动学习，给学生最大的发展空间，让学生真正成为学习的主人。

如何让学生在数学课堂上做主人

著名教育家陶行知老先生说过：“先生的责任不在于教，而在于教学生学”。作为教师。我们要改变以往那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯，一定要把课堂还给学生，让学生主动学习，给学生最大的发展空间，让学生真正成为学习的主人。

“慢吞吞王国”梦游记

扣题 ：开头写法——扣题提示写什么：我是一个做事慢节奏的小女孩，昨天晚上，我做了一个奇怪的梦：我来到了“慢吞吞王国”。中间写法——巧承头顺写详重点：一进城门，我就发现这里的人长相大相径庭，衣服却一模一样。他们走路陧悠悠的，像在太空中漫游。“太热了，买瓶饮料吧!”我来到一家冷饮店。

动物世界真奇妙

上星期天，妈妈领我去动物园，我们非常高兴，一路上又说又笑。