北京市女性更年期症状与人格特征之间的关系分析

目的了解女性更年期症状与人格特征之间的关系,为减轻更年期症状、提高生活质量提供依据。方法采用艾森克个性问卷(EPQ)和自制更年期症状自评量表,对800名更年期女性进行无记名调查。结果女性更年期各项症状发生率为15.4%～65.0%,且更年期各症状之间互为影响;潮热、肢体麻木、失眠、激动、抑郁、眩晕、疲劳、关节疼痛、头痛、心悸、皮肤蚁走感、泌尿系感染是12个常见症状,其内外倾向性(E)均分(除失眠、抑郁、关节疼痛、头痛症状外),均是有症状组显著低于无症状组(P<0.05或P<0.01);情绪稳定性(N)均分(除头痛症状外)均是有症状组高于无症状组(P<0.01)。肢体麻木、疲劳、心悸等症状轻者与症状重者,其内外倾向性和情绪稳定性均分差异有统计学意义(P<0.05)。结论有、无更年期症状及症状轻、重与人格特征有密切关系,加强心理干预,培养良好个性特征,是减轻更年期症状、提高生活质量的一项重要措施。

小学教师的幸福感及其相关因素分析

目的了解小学教师的幸福感现状及其与社会支持、心理压力的关系,为教育管理者改善小学教师的生存质量、提高其教育教学质量提供理论参考。方法采用欧洲晴雨表式调查、梯形量表、情感量表、社会支持量表、心理压力调查问卷,对157名小学教师进行无记名测试。结果小学教师生活满意度偏低,正向情感显著高于负向情感。结论小学教师的幸福感属于中间的水平,有半数以上的人体验着幸福。

下岗工人的总体幸福感与社会支持度的相关研究

目的探讨下岗工人的总体幸福感、社会支持状况及其关系。方法采用总体幸福感量表、社会支持量表对137名下岗工人进行测评。结果下岗工人的总体幸福感在性别、文化程度方面存在显著性差异,下岗工人的总体幸福感与社会支持度呈高度正相关。结论给予下岗工人多种社会支持,以提高其总体幸福感。

大学生集体自尊量表的修订

目的修订适合中国大学生的集体自尊量表。方法对420名大学生进行集体自尊量表的施测,然后进行项目区分度、量表信度、效度的检验。结果集体自尊量表项目区分度良好;总量表和分量表的克隆巴赫一致性系数在在0.69～0.84之间;因素分析结果表明,量表的4个维度可解释总方差的56.89%,各维度因子载荷在0.431～0.758之间,结构效度良好。结论集体自尊量表有较好信度和效度,适合于调查中国大学生的集体自尊情况。

高中生的人格特征及其与学业成绩的相关性研究

采用《卡特尔16PF量表》对高中生的人格特征及其与学业成绩的相互关系进行研究。结果显示:1.高中生既表现出热情开朗、聪慧好学等人格特点,又表现出焦虑抑郁、紧张困惑的人格特点,而男女生之间又存在明显差异;2.高中生的学业总成绩与兴奋性F存在显著负相关,与有恒性G存在显著正相关。

走近教师校本培训——校本培训开展现状及思考

近年来．面向教师专业发展的中小学教师校本培训正在全国各地如火如荼地开展．很多学校也已经取得了一定成效。教师的校本培训使教师培训经常化和深入化，使培训者由被动变为主动，也促使学校成为一个名副其实的学习型组织。然而我们必须看到。校本培训实施过程中，在培训模式、途径、手段、管理以及评价等方面还存在着许多不完善的地方。为了更清楚、全面地了解校本培训的开展现状。以找寻提高校本培训的实效性的对策，日前，笔者走访了河南省安阳市部分中小学的管理者和教师。了解他们在校本培训中的切身感受．以便能够进一步提高校本培训的针对性和实效性。

小学生的学习策略与训练

教会学生适应学习和学会学习已成为近年来世界各国共同关注的问题。关于学习策略的研究也已成为教育界和心理学界研究的热点．一般认为．学习策略是指学习者在学习过程中用以提高学习效率的活动．其实质是根据学习目标和材料．采用适当的方法来调控学习的信息加工过程．从而有效地对信息进行加工．提高学习的质和量。

建构主义对职业生涯发展咨询的启示

本文从建构主义的基本观点出发,阐述建构主义的思想对职业生涯发展咨询的影响和启示,以期能指导我们的咨询实践,为来访者的职业发展进行更好的指导。

教师一定要有故事——聆听谢维和教授讲座有感

在北京师范大学做访问学者期间,笔者有幸聆听了谢维和教授关于'对教育研究方法的反思'的精彩讲座。