河南省中考体育项目对初中体育课堂教学内容的影响研究

通过对河南省郑州市、安阳市、平顶山市的认真调研，文章认为在目前的初中体育教学课堂中，“应试化”的影响是非常明显的，好在近些年体育新课改的目标也在不断得到实现。中考体育考试项目日益受到重视，必然会带来体育课堂教学的新变革。只有深入教育教学一线，才能够发现问题，并最终解决问题。

利用初中信息技术课堂教学培养初中生信息素养的分析研究

21世纪已经进入了电子信息时代,这就需要学生学好计算机相关技术以及专业的电子信息知识,其中对于初中学生来说,他们接受电子信息专业知识以及技术的主要途径或者方法,就是学校所进行的初中信息技术课堂教学。因此,学校所开展的初中信息技术课堂,对于培养或者提高初中学生的信息素养起着极其重要的作用以及影响。

论新课程背景下课堂教学质量评价的主要方法与形式——以初中地理课堂教学为例

一、引言 初中地理课堂教学质量的评价方法是地理教学的重要组成部分,给学生作出评价结论的最终目的是为学生的成功学习创造良好的心理环境,使学生从评价中得到成功的体验,从而激发学习动力,使他们积极参与学习活动,以达到促进学生发展,提高教学质量的目的。地理课堂教学质量的评价方法,应符合义务教育地理课程标准所要求达到的三维教学目标的检测需要,

应用生活事件促进学生成长

存在主义认为，在人的生活中突然出现的一些非连续性的事件或外来干扰并不只是一种偶然事件，而是深深地隐藏于人类存在的本质中，也是人类存在的基本方式，是不可避免的。连续性是教育的基本前提。但把阻碍和干扰教育、导致教育失误或完全失败仅仅归结于偶然，原则上可以避免的思想却不全面。

新课程改革下的数学教学新思想

正确理解新课程改革的数学教学思想是实施数学教学改革的关键,本文从六个方面对新课程改革的数学教学思想进行了分析,它们对于教学一线的教师如何理解和运用新教材会有很好的提示与启发作用。

浅谈如何提高初中语文作文教学有效性

＂作文难,难于上青天＂,这是不少学生面对作文时的心理写照。写作文真的这么难吗？如何改变这种现状,提高作文教学的有效性？笔者不断地求索,并在本文中提出了自己在作文教学中的一点尝试,盼能起到引玉之效。

初中生物教学的有效性策略

初中生物要更加有效地教学,培养学生的学习兴趣,实现新课标的学科要求,就需要教师摆脱应试教育的思想禁锢,在教学生物基础知识的基础上,利用图形结合和动静结合,使生物课堂变得充满生机,不再死气沉沉。

让厌学远离青少年

厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式,主要表现为学生对学习认识存在偏差,情感上消极对待学习,行为上主动远离学习。

在生物教学中培养学生的实验探究能力

生物课程标准中一个重要理念就是倡导探究性学习，设计并组织好科学探究活动。教育的目的不仅是传授学生知识，更主要的是培养学生的素质和能力，不仅要使学生学会已有知识，而且要学会动手动脑收集、加工知识，学会自我增长知识和生产知识。在生物教学中应从以下三个方面培养学生的实验探究能力。

感悟数形结合思想 发展数学核心素养——“解直角三角形中的数形结合”专题复习教学及反思

文章以锐角三角函数知识内容为载体,着眼于数形结合思想方法的深层感悟,实现数与形的双向沟通.通过“解直角三角形中的数形结合”专题复习课的教学,引导学生概括数形结合解决问题的基本思路,体会其作用,归纳其注意要点;引导学生应用概括出的数形结合思想的基本思路解决问题,实现数形结合思想的巩固和迁移;引导学生融合不同的思想方法解决综合性问题,实现思想方法的融合.

2015年中考数学试题“函数”专题解题评析

函数作为初中数学最基本的内容之一，是中考中对基础知识和基本技能进行考查的一个内容．基本考点包括能探索简单、具体问题中的数量关系和变化规律．无论是选择题、填空题，还是解答题，都有与函数有关的题目，不仅重视有效考查函数的基础知识、基本技能、基本思想方法，还越来越重视对学生探索能力、创新能力和实践能力的考查．

论如何优化思想品德课教学

优化思想品德课教学,应充分体现"以学生发展为本、为学生一生奠基"的教育思想,充分关注教育本质即关注人的生命化教育,并且具备五个要素:1)优化思想品德课教学必须体现师生生命互动过程,促进双方完整生命成长;2)优化思想品德课教学应体现在预设和生成融为一体;3)知识科学性、课堂高效性是促使思想政治课更优化的途径;4)优化思想品德课教学应充分合理使用多媒体手段,实现信息技术与学科教学有机整合;5)优化思想品德课教学要求教师角色定位准确、学生参与教学的积极性充分调动。

在数学教学中如何引导学生进行研究性学习

随着基础教育课程改革在全国范围内的实施,教育界十分重视对中学生进行＂研究性学习＂方式的培养.作为集中体现现代教育理念的研究性学习,除了作为一门独立的学科课程形式存在外,还必将作为一种重要的学习方式和教学策略渗透于各学科教学之中,对我国教育的发展起到极大的推动和促进作用.

试论中学历史学科魅力与历史教师人格魅力的关系

历史教师的人格魅力与历史课的魅力是一个事物的两个方面，二者互相辉映、相辅相成。如何充分展示这两种魅力，使学生乐学历史、喜欢历史老师呢？笔者总结了多年来教学实践中的一些做法，供大家参考。

让学生在实验中体会物理

物理学是以实验为基础的科学，实验始终是研究物理学的重要方法，因此在中学物理教学中实验是重要的教学方法，演示和实验不仅能提供学生对所研究的物理现象的感性材料，培养学生的观察能力，而且还可以使学生获得一定的实验技能。

分析初中语文综合性学习方法

从学生的学习生活和社会生活中提出课题研究或专题活动的全过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题，并获得亲身参与的体验、经验，学会分享与合作，培养搜集、分析和利用信息的能力。以及对社会的责任心和使命感等。

中学历史教学中人格培养的几点尝试

在社会和教育日益发展的今天,健全的人格越发引起广泛关注和高度重视。而历史学科是一门基础性很强的人文学科,承载着重要的教育功能,应该注重对学生进行人格熏染。

中学历史课堂学生活动方式探究

新课程改革的重要理念是以学生为主体,学生要成为课堂的主人,教师在备课进行教学设计时,不再侧重于怎样讲,而应致力于学生学习的方式,作为初中历史教师,在备课环节就要突破传统,精心设计学生的课堂活动。

中学政治课进行生动教学的几点尝试

中学政治课的指导性、实用性很强,如何把较为抽象的思想政治课变得具体、生动,能够指导学生的实际生活显得尤为重要。作者结合自己的教学实践,认为加强课堂互动,结合时事,采用多媒体进行形象教学是比较可行的方法。

浅析提高初中英语教学效率的策略探析

新课改的教学目标要求以学生为主体。对此,在初中英语教学中,要以培养学生的兴趣为基础,用提高学生自主学习能力的手段,达到提高教学质量的目的。只有当学生在学习中变得积极主动了,才能真正实现师生间的互动,提高教学效率。