从学校层面看教师普通话水平提高之对策

说好普通话，也是素质教育的重要内容，学校在推广普通话工作中发挥着重要的基础作用。普通话是教师的职业语言，说好普通话是讲好课的基本条件。教学语言是用于教学实践、传道解惑的主要手段，是教学双边活动得以进行的媒介。若教师的发音不准、吐字不清，

中等专业学校计算机学科教学之我见

计算机课是中等专业学校（以下称＂中专＂）的一门基础课、公修课、必修课,它是众多科目中最重要的科目之一,计算机教学的成败,直接影响着中专学员的基本素质的高低。笔者就多年的计算机教学经历,浅谈几点看法,以供大家借鉴。计算机学科教学,要深刻了解所面对的教育对象。中专所录取的学员。

巧用导课艺术,激发学习历史的兴趣

巧用导课艺术,可有效激发学习历史的兴趣,拉近师生距离,活跃课堂气氛,提高课堂效率。常用的导课艺术主要有：历史谜语导课法;艺术作品导课法;诗歌导课法;电影情节导课法;历史事件后果导课法;生活常识导课法等。

中职生人格教育在历史教学中的有机渗透

适应未来社会需要的人才,不仅要有健康的体魄、扎实的科学文化知识、高尚的思想道德素质,而且要有良好的心理素质、高尚健康的人格。中职生正是人格形成的重要时期,历史课在塑造学生人格方面有着其他学科不可比拟的特殊优势,作为历史教育者,必须认识此重要性和优越性,在职业教育中我们要加大重视中职生健康职业人格的培养。

换种方法又如何?——也谈对学生交假币事情的处理办法

《中小学管理》2002年第6期刊登了滑万东老师《“权宜之计”并不宜》的文章,认为孙汉宁先生《100元能加3分》(见《中小学管理2002年第2期》)中的做法既是在教孩子弄虚作假,又是在强化金钱在孩子头脑中的作用,引导孩子“向钱看”。对此观点,我完全赞同。滑老师所提出的处理交假币这件事的办法,比起不少家长当着孩子的面就毫无顾忌地数落老师的不是的做法要高明得多,但这个办法是否就没有负面影响呢?我看未必。

计算机学科教学新法

计算机知识匮乏,教学经验不足,严重影响着计算机学科教学的效果,已成为该学科健康、快速发展的瓶颈。新时期,探索运用科学有效的教学方法是摆在每一位计算机教师面前的首要任务,本文就这一问题浅谈几点看法。

何谓成功之母?

常见某些教师或家长恨铁不成钢，一发现学生调皮捣蛋便大发雷霆，轻则恶言训斥，重则拳脚相加。他们认为，失败是成功之母，不让学生吃些苦头，受些教训，他就不会老老实实，守纪学习，更不会有什么出息。

农村中小学音乐教育之现状

在基层进行音乐教学这么多年,文章作者深感农村音乐教学之不规范。文章作者通过十几年的音乐教育实践和调查研究,对农村音乐教育进行分析,总结了几个农村音乐教育落后的原因,并提出了相应的解读方案。现代社会物质文明建设很重要,精神文明建设同样不可偏废,音乐素养是国民素质的重要体现,补足农村音乐教学的短板刻不容缓。

享受过程 张扬个性——我的美术教学观

美术是人类文化的载体．美术活动具有浓重的情感色彩。在美术教学过程中．如何使学生在美术活动的每一过程与阶段都获得无限的精神享受和成功的乐趣．笔者根据自己的教学实践和观察思考，以一节美术课《色彩与人的情感》为例谈谈自己的看法。

不当惩罚何其多

众所周知，惩罚与奖励同是两种不可或缺的教育手段，缺少惩罚的教育是不完整的教育。但由于惩罚包含了太多的不确定性，就像一把双刃剑，稍有不慎，就可能产生消极影响，因而教育界普遍主张要重奖轻罚，少用和慎用惩罚。可在教育实践中，对学生身心有严重负面影响的不当惩罚仍比比皆是，必须引起我们的高度警惕。

浅谈新课改下的历史课堂教学设计

《河南省普通高中新课程学科教学实施指导意见》（试行）已在全省范围贯彻实施,标志着新课改已拉开帷幕。新课改在内容安排上体现了现代课程的理念：课程内容的基础性、专题性、综合性、人文精神的渗透,对学生个性健康发展的追求等。

让美术课堂“活”起来

美术是活动性、实践性很强的一门学科，如何创设活跃的学习气氛，活化死板的书本知识，有效提高学生的动手能力，达到事半功倍的效果，笔者认为在美术教学中应做到以下四方面：

作文教学要开启学生联想的大门

作文教学应让学生学会联想。联想能拓宽思路，能丰富内容，能深化思想。联想是写作的翅膀，是构思的神，是打开思路的钥匙，是文学创作的原动力，要让学生懂得什么联想、学会联想。在作文教学中，教师要通过“揭示——点拨——诱导”，启开学生联想的大门。

翻新孩子成长的土壤

每当我们向学生问起‘学习是为了什么？对学习感兴趣么？”百分之九十的学生都会回答：‘不知道”，他们说：‘家长让学的，学校、老师让学的，不学将来没饭吃，不能过好日子’，“学习枯燥乏味、没兴趣”。只注重知识灌输的传统式的被动学习抑制了学生学习的积极性。更不要说培养学生的创造性了。而当今社会需要的恰恰正是具有创造性的人才，缺乏学习兴趣的学生很难成为未来的栋梁之才。

浅谈小学语文识字教学

识字教学是阅读和写作的基础，是低年级语文一项非常重要的教学任务，识字能力是学习能力的基础。因此本次基础教育课程改革，在《语文课程标准》总目标中指出：要“培植热爱祖国语言文字的情感”，“喜欢学习汉字，对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。”

外教的音乐教育活动及评析

本文活动选自德国奥尔夫学院教师来华讲学的现场教学范例,执教者是一位德国青年女教师,她所擅长的是幼儿律动。