新文科背景下翻译创新人才培养实践探究——以河南工业大学为例

随着我国翻译专业教育进入规模化发展阶段,新文科建设对翻译专业人才培养提出了树立中国情怀与国际视野、注重跨学科融合、强化科技应用与数字素养、提升创新能力及实践能力等系列要求。基于现阶段翻译专业人才培养困境及对教育部纲领性文件的对标分析,河南工业大学外语学院翻译专业在外语创新人才培养过程中,紧跟科技创新步伐,顺应语言服务市场需求,从培养模式、课程设置、实践体系、评价机制、师资队伍建设5个方面做出了改革举动,不断契合国家战略、地方发展、市场及专业标准的需求。

河南高层次科技人才评价机制创新建构与实施研究

当前部分机构和组织在高层次科技人才评价机制建构过程中存在评价标准不够科学、激励机制设计不合理等问题,这要求河南省加强评价机制顶层设计,设定合理的目标和多元化评价体系,制定可行的高层次科技人才评价体系实施策略,做好成效评估与调整优化,为本地高层次科技人才评价机制创新建构与实施提供指导和借鉴。

创新驱动高质量发展背景下河南省外智引进策略建构与实施研究

在高质量发展背景下,河南省要以积极的态度面对社会企业转型和人才状况变革,明确人才引进需求,完善人才引进体制,在此基础上发掘人才政策创新点,提升河南省人才储备与质量,推动河南省省经济稳步向前发展。通过分析河南省外智需求及引进工作存在的问题,包括职能规划缺乏科学性、遴选甄别体系缺乏科学性、柔性激励机制缺乏科学性、法律法规体系缺乏科学性等,提出相应的外智引进策略建构,包括转型为协同管理新模式、引智招聘体系同国际接轨、建立健全外国人才激励回报机制、建立科学客观的人才反馈体制、健全相关法律法规体系等,以期为河南省外智引进策略的构建与发展做出贡献。

河南省红色旅游高质量发展路径研究

习近平总书记在党的二十大报告中强调,要“用好红色资源、传承红色基因、赓续红色血脉”。河南省红色旅游资源丰富,类型全面。长期以来,河南省红色旅游发展稳步向前推进,并取得了巨大成就。然而,根据河南省红色旅游发展现状调查研究表明,红色旅游资源的开发虽得以重视,但还没有被充分挖掘出来,还存在旅游亲和力不足、红色文旅资源开发单一且同质化严重、红色旅游品牌打造有限等问题。针对这些突出问题,提出了以红色文化软环境为抓手优化红色旅游亲和力、以产业融合发展为重点开发红色文化旅游资源和以游客体验质量为核心打造红色旅游产品品牌的发展对策。

生态翻译学视阈下河南文旅景区牌示英译研究--以郑州黄河风景名胜区为例

河南文旅景区牌示英译是传播河南优秀传统文化、塑造河南良好国际形象的重要媒介。目前河南文旅景区牌示英译存在英译文本普及率低、语言翻译失误、文化翻译失误及绿色情感翻译失误等诸多问题。以郑州黄河风景名胜区为例,对其英译现状进行了调查研究,并在此基础上分析了河南文旅景区牌示英译的文本特征。基于生态翻译学“三维转换”理论,从创新性融入绿色生态维度,深入探讨了河南文旅景区牌示的英译策略。

双一流建设背景下行业特色型高校语言服务协同创新研究——以河南工业大学为例

简述了我国双一流背景下行业特色型高校的发展现状,分析了语言服务对行业特色型高校的作用和意义。以行业特色型高校河南工业大学为例,探讨了我国双一流背景下语言服务与行业特色型高校的耦合关系和二者协同创新发展策略与趋势。语言服务与行业特色型高校的协同创新研究,对我国双一流背景下高校的特色发展具有重要意义。

高校来华留学生跨文化适应研究——以河南工业大学为例

从心理适应、社会文化适应、学术适应三个方面考察来华留学生的跨文化适应状况,以河南工业大学67名来华留学生为例,采取问卷调查的方式,通过SPSS16.0对留学生的适应状况进行定量研究。研究发现,目前留学生跨文化适应状况总体水平良好,性别和出国经历对留学生的适应状况没有显著影响,心理适应、社会文化适应和学术适应具有相关性。

文化智力角度下来华留学生跨文化适应实证研究——以河南工业大学为例

为提高留学生的文化智力,改善来华留学生的跨文化适应状况,从文化智力角度出发进行研究,以河南工业大学85名来华留学生为被试对象,通过调查问卷的方式考察来华留学生的文化智力与跨文化适应状况,利用SPSS16.0对数据进行统计分析。研究发现:性别与出国经历对留学生的文化智力具有显著影响;元认知性文化智力对留学生的心理适应、社会文化适应和学术适应具有显著影响;认知性文化智力对留学生的社会文化适应具有显著影响。

文化“走出去”战略背景下河南经典红色文旅景区外宣翻译问题研究

在文化“走出去”战略背景下,成功的红色文旅景区外宣翻译是促进红色文化国际传播的重要途径和有效手段之一。通过对河南经典红色文旅景区外宣资料的翻译现状和主要问题开展研究,指出成功的红色文旅景区外宣翻译是一个系统化工程,需要在政府相关部门主导下实施主体、方法策略和相关语料库等多层面的共同协作,才能保证河南经典红色文旅景区外宣翻译的规范性和高质量,从而真正实现河南红色文化的“走出去”。

新文科背景下“跨文化思辨英语教学法”对大学英语教学的启示

当下新文科理念的深入发展对大学英语教学的培养目标提出了新的要求,即重视培养大学生的跨文化思辨能力。起源于英语专业教学的“跨文化思辨英语教学法”同样适用于大学英语教学,该教学法契合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《大学英语教学指南》基本精神,符合大学英语课程本身的定位、性质和学科特色,能够使大学英语课程充分发挥其育人作用。

调动大学生学习外语的激情培养其内在外语学习意愿

论述了大学生缺少内在外语学习意愿的原因及其对外语学习效果的影响,提出通过培养学生的学习激情激发其内在学习意愿的措施。

跨文化视角下河南旅游文本英译

按照功能学派目的论观点,以吸引游客为目的的旅游文本英译,应该符合英语旅游者的语言习惯;旅游作为跨文化交际活动也要求译文符合英语读者的文化和思维方式。由此,在对河南省旅游英译文本实例分析基础上,使用各种变译方法、借助因特网搜索引擎技术并借鉴英语本族作者的文本以规范和完善旅游文本的翻译,使译文更贴近英美游客,是有益的实践,同时也丰富了旅游翻译理论。

多模态话语分析视角下纪录片字幕翻译策略探究——以《出彩河南》为例

当今时代,在多媒体技术和信息技术快速发展的背景下,纪录片也成为文化交流和传播的便捷方式。纪录片通俗易懂,内容丰富,在对外交流过程中占据着的重要地位。本文以外交部纪录片《出彩河南》的字幕汉译英为素材,运用多模态话语分析,来研究纪录片字幕汉译英的特点及可能采取的策略。

大学生外语听力缺陷归因调查及多模化教学策略构建

通过问卷调查、访谈等方式对河南工业大学文理科部分学生听力状况进行了调查,旨在了解大学生在完成大学英语基础阶段后的实际听力水平及在听力过程中所产生的听力障碍归因等。调查结果表明:听力整体水平不尽如人意。影响听力理解的最大障碍来自知识性因素,其次是非知识性因素。根据调查结果,以第二语言习得、语块学习相关理论为依据,分析了多模化听能策略构建的可行性。

河南省高新技术人才培养的现状与对策

现阶段河南省高新技术人才的培养面临着人才培养理念落后、一线生产环节人才短缺的问题,而这些问题的存在会对河南省技术进步与经济发展造成制约。文章首先探讨河南省高新技术人才培养的现状,其次分析产生这种情况的主要原因,最后提出河南省高新技术人才培养的创新策略,旨在进一步推动河南省高新技术水平的提升,推动河南省经济又好又快的发展。

河南省理工科院校英语专业教学的现状及对策

主要针对新形势下河南省外语人才需求的多样化趋势，基于理工科院校英语专业教学的现状和存在的问题，从课程设置、教材选取、课堂模式和师资队伍四个方面出发探索提高理工科院校英语专业教学质量的途径。

河南省英语口译人才资源现状分析及口译人才培养模式的探索与研究

目前,河南文化、经贸领域的口译人才十分紧缺,口译人才的供应与河南作为新型经济文化大省的对外翻译量极不相称。如何有效地培养高素质口译人才,促进地方经济社会发展,具有重要的现实指导意义。根据河南省英语口译人才资源现状,以河南工业大学外语学院口译方向人才培养实践为例,探讨适合河南高校实际的应用型口译人才培养模式并提出建议。

数据驱动学习对大学生英语运动事件表达习得的影响研究

在教育改革过程中,多次强调要运用现代信息技术手段,以学习者为中心,推动数字化教学建设,加快大数据、人工智能在教育领域的运用步伐。在大学生英语运动事件表达学习过程中,大数据也有着广泛的应用空间。文章以120名学生为实验对象,通过对实验数据进行分析发现,在后测成绩上,实验组学生的平均得分为35.8,对照组学生的平均得分为27.9,实验组学生的得分高于对照组。在数据驱动学习方法的指导下,实验组学生的英语运动事件表达习得能力有了明显的提升,且教学效果要明显优于对照组,证实大数据在大学生英语教学中有着广阔的应用空间。在大学生英语教学上,要注重转变传统的学习观念,打造大数据化的学习环境,促进大学生学习兴趣和英语能力的提升。

红色文化融入高校外语教学路径探析

红色文化是推进中华民族伟大复兴的强大精神动力。高校外语教学开展红色文化教育,能够增强青年大学生的文化自信。红色文化融入高校外语教学,存在教师对红色文化资源收集不够全面、大学生对红色文化的价值缺乏深刻认知、外语教学与红色文化资源缺乏深度融合等制约因素。化解制约因素的路径是提高教师红色文化素养、创新红色文化外语教学、开展红色文化实践活动。

“立德树人”视角下工科专业课程思政教学实施路径研究

工科专业是我国培养相关领域高素质人才的主渠道,特别是在科技高速发展的当下,工科人才的重要性愈发重要。社会相关联领域对于工科人才的个人认知、素质与技能的要求越来越高,特别是个人的道德品质尤为被人们所看重。为此,高校需要进一步深化对专业人才的思想道德教育,深入推进“课程思政”工作是当今育人的必然需求,这亦是本文的研究背景与意义所在。故本文在进一步明确“立德树人”思想内涵与特性的基础上,分析了当今工科专业课程思政教学中存在的主要问题,提出了“立德树人”理念下工科专业课程思政建设的有效路径等。