图书馆空间文化建设实践--以河南工业贸易职业学院图书馆为例

文章以“文化强国”建设为指引,对图书馆文化建设问题进行思考。从图书馆的定义、产生、发展的历史和功能的形成及图书馆学研究者的角度进行论述,总结出图书馆的空间和服务两种价值文化属性。在对空间文化价值理解的基础上,结合河南工业贸易职业学院图书馆空间文化提升建设实践,介绍了该馆空间文化建设的背景、条件、实施步骤、设计思路和主要建设内容,分享建设成效并总结建设经验,图书馆应高度重视文化育人职责,提高空间文化环境建设,将图书馆文化与校园文化建设相融合,打造主题鲜明、特色突出、自成体系的空间文化价值体系,为“文化兴馆”助力赋能。

基于物流生产性实训基地的中国特色学徒制探索--以河南工业贸易职业学院为例

高职院校携手物流企业,把课堂搬进企业,开展特色学徒制;同时依托校内生产性实训基地,共建智慧物流产业学院;深化产教融合,结合物流行业特点和专业实际,以课程改革和教学改革为纽带,以产教融合为基础,以培养高素质技能型人才为核心,探索构建以企业为主体的中国特色学徒制的发展体系;并从情境学习理论出发,实施特色学徒制,学生到企业开展工学交替与在校内参与运营物流生产性实训基地相结合,实现专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准、岗位技能标准对接,教学过程与生产过程对接,从而提高人才培养质量和针对性。

高职院校专业综合改革实践与研究——以河南工业贸易职业学院粮食工程专业为例

当前,教育部正在推动实施"专业综合改革试点"项目,河南工业贸易职业学院被河南省教育厅评定为2013年度河南省高等学校"专业综合改革试点"项目试点单位。以河南工业贸易职业学院粮食工程专业在"专业综合改革试点"项目建设过程中的具体做法为例,对高职院校专业综合改革实践进行探讨与研究。

高职院校电子商务专业大二学生校外实习实践探析——以河南工业贸易职业学院为例

实习实践是高职院校电子商务专业实践性教学体系的重要组成部分。以河南工业贸易职业学院为例,分析了学生校外实习过程中存在的问题及其产生的原因,提出了相应的对策和建议。

河南工业贸易职业学院邱志茹作品选

作品名称：A艺渲影像标志；B逸中置业标志；C亚昌科贸标志；

河南高职院校服务区域经济社会发展能力提升策略研究——以河南工业贸易职业学院为例

职业教育为区域经济社会发展提供服务是其职能所在,主要体现在两个方面:培养高素质技能型人才、为行业企业提供技术支持和技能培训。本文以河南工业贸易职业学院为例,着重分析了高职院校提升其服务区域经济社会发展能力的几个途径。

《数字插画》课程改革与实施问题对策探究——以河南工业贸易职业学院为例

动漫制作技术专业是一个实践性很强的专业,对于职业院校培养应用型人才有着较高的要求。《数字插画》是动漫制作技术专业课程体系中的一门核心专业课。本文以顺应当今时代发展潮流与市场需求为目标,通过改革《数字插画》课程教学内容来探讨实践过程中遇到的问题与解决方案,不断完善数字插画类应用型人才的培养。

高职院校在振兴乡村建设中的美育服务研究——以河南工业贸易职业学院为例

高职院校除了关注学生职业技能的培养,也要加强对学生正确的审美观、以及欣赏美、创造美的能力培养。本文以河南工业贸易职业学院助力宁陵美丽乡村建设为例,对通过社会实践,发展美育教育,帮助学生树立美的理想、发展美的品格、培育美的情操、形成美的人格进行研究。

河南高职财会类专业毕业生就业状况分析研究——以河南工业贸易职业学院为例

就业是最大的民生工程、民心工程、根基工程,是社会稳定的重要保障。尤其是在新冠肺炎疫情常态下,稳步推进就业工作是注重学生专业技能和职业素质的高职院校的重要任务。文章从河南高职财会类专业毕业生就业现状入手,以河南工业贸易职业学院就业数据为例,分析高职财会类专业毕业生就业存在的问题,评估就业环境,提出相应对策。

校园雨水利用设计研究——以河南工业贸易职业学院为例

以河南工业贸易职业学院为例,对降雨径流中SS、TP和TN三项指标进行了分析,表明其水质具备资源化利用潜力,结合校园地域性和功能性特点。从校园建筑、道路、操场和绿地四个场景出发,针对性地提出了降雨径流收集方案及海绵化改造意见,使其最终达到分区化合理、绿色的雨水使用目标,推动生态校园建设。

河南工业贸易职业学院审计专业建设中的校企合作路径研究

审计学专业在我国高校专业设置中起步较晚,在专业建设过程中存在很多问题,如何实现审计学专业应用型人才的培养,校企合作模式至关重要,高职审计专业开展深度校企合作十分必要。本文对河南工业贸易职业学院审计学专业的人才培养及校企合作情况进行深入剖析,基于现存问题提出相关建议。

“教—学—做—创合一”的践行者——河南工业贸易职业学院

河南工业贸易职业学院是一所省属公办高等职业学院,具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。学院始建于1950年,经多年发展,于2005年经教育部审批,在河南省经济贸易学校的基础上,组建河南工业贸易职业学院,学院由此迈入普通高等院校行列。学院积极响应高职院校转型发展号召,围绕产教融合教学改革目标,创新发展“教—学—做—创合一”教学模式,为新时期复合型、技能型人才的培养提供创新路径。

平凡的奋斗 不懈地追求——记河南省工业贸易职业学院团委

河南省工业贸易职业学院团委（以下简称河南工贸团委）在学院党委和上级主管部门的正确领导下，发挥优势，强化基础，完善平台，务实创新，一步一个脚印，积极探索和实践共青团工作的新思路、新方法，在引领青年学生成长成才过程中不断创新，屡获殊荣，为广大青年学子构筑了温暖和谐的家园。河南工贸团委被河南省直团工委考核评估组组长桑文理同志誉为“河南省直大专院校的一面旗帜”。

乡村振兴背景下河南省农村职业教育发展研究

我国脱贫攻坚取得全面胜利,这为全面乡村振兴、实现共同富裕奠定了良好的基础。职业教育是全面乡村振兴的动力引擎,在新职业教育法颁布的大背景下,农村职业教育与乡村发展精准对接,为乡村振兴赋能。本文在分析河南省农村职业教育发展现状基础上,通过研究农村职业教育与乡村振兴发展的耦合关系,进而提出我省农村职业教育与乡村振兴协调发展的路径,促进农村职业教育高质量发展。

河南省发展数字金融支持企业技术创新的对策研究

发展数字金融可以为企业发展提供资金保障,满足企业技术升级、可持续发展的需要,更能提高企业的技术创新能力,进而提高区域的创新实力,为区域经济发展提供强有力的动能。但是,目前河南省作为中部强省,在创新投入上相对不足,在数字金融的发展上也并无优势。对此,文章具体阐述河南省科技创新发展现状和数字金融发展现状,分析数字金融赋能企业技术创新面临的现实困境,并从政府层面、金融机构层面和企业层面出发,提出数字金融赋能企业技术创新的对策,旨在提供一些有益参考,助推区域创新能力的提升。

数字经济背景下河南省制造业转型升级研究

随着数字技术的快速发展,越来越多的制造业企业在数字经济背景下开始转型升级。河南省作为我国中部地区的重要省份,其制造业发展面临着结构不优、发展不均衡、人才缺乏等问题。在数字经济快速发展的时代,河南省制造业进行转型升级需要开辟新的发展路径,实现制造业与数字技术的融合发展。因此,从数字经济促进制造业转型升级的作用机制入手,分析了河南省数字经济和制造业的发展现状,挖掘河南省制造业在转型升级中存在的问题,提出相关的对策建议,助推河南省制造业和数字经济产生深度融合,促进制造业实现转型升级。

河南绿色农业发展现状及发展建议探究

全面推进乡村振兴的战略要求,加快建设农业强国的宏伟目标,为河南绿色农业发展带来了新的发展机遇,同时也带来了更严峻的挑战。本文基于河南绿色农业发展现状,深入剖析当前河南绿色农业发展取得的成绩,找出河南绿色农业发展的限制因素,从而探索河南绿色农业高质量发展建议,促进河南绿色农业产业化现代化发展,助力乡村全面振兴,早日实现农业强国宏伟蓝图。

河南省职业院校实施现代学徒制的途径分析

现代学徒制是实现职业教育服务地方经济和解决育人质量问题的重要途径,是一种以对学生技能培养为主的现代人才培养模式。结合高职院校在整个教育体系中的定位,现代学徒制无疑是非常适用于高职院校的人才培养模式。这种模式也为高职院校提供了深化产教结合、校企合作的新模式和新机遇。通过对现代学徒制在河南的试点情况进行调查分析,针对现存问题,探索该模式在高职教育应用中的合理途径。

河南省职业院校实训基地建设研究

本文从职业院校实训基地分析入手,通过对河南省内的一些职业院校实训基地进行实地考察和分析研究,结合省内一些高职高专及本学院实训基地建设的实际情况,分析河南省职业院校实训基地建设中普遍存在的问题;并针对主要问题提出对应解决的措施,希望对我国职业教育人才培养和促进地区发展起到积极的作用。

河南省科技成果转化共同体构筑研究

【目的】构建具有河南特色的科技成果转化共同体,为河南省创新生态建立和科技成果转化效率提升提出有针对性的对策建议。【方法】通过调查河南省科技成果转化现状,分析河南省科技成果转化过程中的问题。【结果】分析出河南省整体科技成果产出呈现上升趋势,在全国处于中游,科技发展实力相对落后。应构建“产学研”为创新主体、“政金服用”为外层动力的七位一体协同创新模式。【结论】河南省政府部门应利用创新政策营造良好创新环境,多措并举拓宽资金渠道,打造产学研三螺旋协同创新体系。