人文社会科学地位、功能及其评价

文章首先对人文社会科学的地位与功能进行了简单的介绍,并展开了对人文社会科学评价的探讨,旨在更好的应用人文社会科学,充分发挥其作用,希望为相关工作人员提供一定的参考价值.

人文社会科学社会功能的相关分析

人文社会科学是人文科学和社会科学的统称,是关于人文社会现象及其规律性的系统知识,学习人文社会科学,能够提升人解决人生问题、社会问题的能力.基于此,文章对人文社会科学的社会功能进行分析和讨论,旨在提升人文社会科学的研究水平,促使人文社会科学更好地为社会服务.

人文社会科学在大学创新中的地位和作用

随着社会的快速发展,人民群众越来越重视人文社会科学,这就需要大力发展人文社会科学高等教育,大学的创新离不开人文社会科学的高度发展.因此,高校必须充分认识到人文社会科学在大学创新中的地位及其重要性,及时采取切实的措施发展人文社会科学,这样才能够真正地强化大学的创新功能,为实现创新型国家奠定基础.

人文社会科学地位、功能及其评价

每个人都应该认识到,教育首先应该以人为本,教育的根本任务是培养具有'四有'的新人,其中,人文社会科学在教育之中所发挥的作用是很大的.为了中华民族的伟大复兴,我们必须努力发展人文社会科学,树立科学的理性的世界观人生观和价值观,同时积极教育我们的下一代.未成年得到全面发展,特别是在学习和生活中,其中最重要就是德育工作.人文社会科学要融入到德育工作中,将会有很大的一段路要走.

人文社会科学的分化与整合

人文社会科学在人类历史发展和传承方面起了很大的作用,政治上有句话叫做经济基础决定上层建筑,而上层建筑反作用于经济基础,人文社会科学就属于上层建筑的一部分,进行人文社会科学的建设,是做好上层建筑建设的一个重要保证.为了保证发展和长治久安,我们必须深入的了解人文科学,文章主要介绍了人文社会科学的一些知识,尤其是分化和整合.

关于人文社会科学的哲学反思

我们认为,对人文社会科学的研究还处于反思阶段.什么是预览?换句话说,研究人员只知道他们的研究范围在不断扩大,但很少问自己:我们研究活动中使用的概念和方法是否正确和有效?在我看来,我们的研究活动应该进入一个新的阶段,那就是有意识的反思.文章通过一些论点和论据简单对于人文社会科学进行了分析,并且提出了一些疑问和思考.

思想政治教育社会治理功能的科学内涵及其特性

思想政治教育的社会治理功能,即在"思想政治教育社会治理活动"过程中产生的功能。它是指思想政治教育以社会治理为实现目标和创新动力,在社会治理活动的场域中所发挥的一系列内在功效和作用的总和。它与社会治理功能、思想政治教育的社会功能、思想政治教育的社会管理功能等概念关系密切但又各不相同。其特性是政治性与社会性相统一、管理性与服务性相统一、继承性与创新性相统一、柔软性与强制性相统一。

论社会发展的协同机制

协同机制是存在于社会有机体之中的一种重要的机制。在当代中国,经济社会的全面协调可持续发展、深化改革、聚集正能量渴求建立社会发展的协同机制。为此,我们要围绕贯彻落实科学发展观、深化改革、完善和发展中国特色社会主义制度,建立中国特色社会主义协同机制。

农村社会协同治理运行机制的整合创新与逻辑建构

作为社会管理体制的一种创新,协同治理的出现是农村经济与社会结构转型的必然逻辑,也是农村社会管理的必然选择。如何在村民自治的大背景下建立起多元主体协同治理体制,关键在于治理主体彼此间的行为关系以及相应的制度安排,即建立起与其相适应的农村社会治理运行机制,它包括基层党组织领导机制、政府行政管理与村民自治的衔接与互动机制、民主议事决策机制、自治组织培育机制、民主监督机制和法治保障机制。

社会主义核心价值观教育中的情感因素探析

情感因素在社会主义核心价值观教育中具有重要作用,积极情感能够起到"润滑剂"、"催化剂"、"稳定剂"的作用,在社会主义核心价值观教育过程中,要做到以境育情、以意育情、以情育情、以知育情;要处理好"情"与"实"、"情"与"理"、"情"与"法"、"情"与"利"的关系,提高教育的针对性和实效性,增强教育的吸引力和感召力。

浅论社会主义核心价值观教育应遵循的原则

社会主义核心价值观是实现民族复兴中国梦的强大精神力量,社会主义核心价值观的培育和弘扬要靠社会主义核心价值观教育,社会主义核心价值观教育只有遵循正确的原则,才能提高针对性和实效性,增强吸引力和感染力。在社会主义核心价值观教育过程中要遵循方向性原则、民主性原则、层次性原则、开放性原则和渗透性原则。

社会工作在社会政策中的协同创新

社会工作传递社会政策,发送社会福利。当下社会矛盾较多、复杂多变,结构不断分化,单靠政府一己之力难以完成社会治理。理顺政府与社会工作的关系,形成良性的协同合作,是提高政府现代治理能力的大势所趋。从社会政策角度看,从政策的缘起到政策过程,社会工作都应与政府加强协商合作。社会工作主动介入到社会政策过程中,依赖于社会工作的职业化机制、衔接社会资源的网络机制,以及与志愿者的互动机制。

“四个河南”建设一体化的机制创新研究

整体推进"四个河南"建设,要着力进行机制创新,构建以科技、文化和民生为主的富强河南建设,以社会主义核心价值体系建设、公共文化建设、道德模范品牌建设为主的文明河南建设,以平安河南队伍建设工程、利益协调工程和群防群治工程为主的平安河南建设,以节地、碧水、蓝天、节能计划,生态产业发展计划和绿色消费计划为主的美丽河南建设等一体化机制创新路径。

论中国工程伦理教育的三个转向

中国工程伦理教育在课程设置、教学模式、教学方式等方面存在着不足,因而很有必要实现三个重大转向:课程设置由隐性课程向显性课程转向,教学模式由理论灌输向实践应用转向,教学方式由教师为主向学生为主转向。

河南省创新驱动发展研究

加快实施创新驱动发展战略是建设创新型河南、加快转变河南省经济发展方式的必然要求。基于SWOT矩阵分析,河南省推进创新驱动发展应实施SO战略,围绕中原经济区建设,强化政府引导,优化创新环境,增强企业技术创新体系统中的企业主体地位,提升河南高校及科研院所的科技研发能力,培育创新人才,完善创新服务体系,加快构建多层次、多元化科技投融资新体系,创新文化支撑体系。

“四个河南”建设实践探索中的“四发挥”体制创新

"四个河南"建设,需要在实践中着力于体制创新,重视从宏观层面进行制度设计,发挥好市场在富强河南建设中的决定性作用、政府在文明河南建设中的宏观指导地位、民间力量在平安河南建设中的保障性作用、生态在美丽河南建设中的引导性作用。

加强工科大学生工程伦理教育的意义与措施

加强工科大学生工程伦理教育是当今世界各国工程教育的共同发展趋势,是现代工程技术发展的需要,也是工程专业人才培养模式优化的必然要求。为适应现代工程发展的需要,我国工科院校工程伦理教育应采取积极的措施:领导要重视,支持开设工程伦理课程;在教学环节中应加强工程伦理教育,采用多种形式拓展工程伦理教育的空间,并有计划地培养教师,整合教师资源。

高校在大学生政治社会化中的功能分析

从自然人成长为社会人的过程,就是一个人的政治社会化过程。在这个过程中,人们通过对政治社会规范的学习,逐步增进对这些规范的情感认知,提升自身的政治参与能力,并最终形成个人的政治立场、政治情感和政治态度。高等教育阶段是大学生世界观、人生观以及价值观形成的重要时期,对于大学生而言,高校政治社会化功能的有效发挥,对政治社会化起着重要的引领作用。

学习型社会视域下的“社区教育”构建研究

社区教育是构建终身教育体系、营造学习型社会的重要载体,是构建学习型社会有效途径;是加强城乡社区经济和社会发展的重要支撑点;是全面实现小康社会目标,提升国民整体素质的关键点;是体现教育公平正义,寻觅社会和谐稳定的连结点;是实现大教育观,走教育和谐之路,拓展当前教育事业的新的增长点;是推动经济社会可持续发展、全面提高居民素质的重要智力支撑。本文主要对当前我国社区教育发展现状进行分析并由此提出几点思索。

河南省政府自身建设与中原经济区建设协同发展研究

依据系统论和协同论基本原理,根据加快中原经济区建设对河南省政府自身建设提出的新要求,在促进河南省政府自身建设与中原经济区建设的协同发展以及通过加强河南省政府的自身建设来促进中原经济区的发展时政府职能应向科学规划、正确调控、系统协调、发挥主导作用和服务功能以创造良好发展环境转变,向注重维护和实现社会公平正义转变,向提供优质公共服务转变,向实行科学化公共治理转变。