创设问题情境 构建数学高效课堂

优质的课堂教学、融洽的师生关系、愉悦的情感、高效的课堂,都与课堂的情境密切相关,巧妙地设计问题情境对每节课的成功都起着决定性作用。如何抓住高中生的心理特征,创设一个引人入胜的教学问题情境,实现优质的、高效的课堂教学是我们值得深思和探讨的问题。

新课改下的物理教学

新课程改革，给教师带来了全新的课程理念，物理学是一门以实验为基础的自然科学，作为教师，我们应在实际教学中大力提倡学生自主的学习。物理教学中“自主学习”教学模式的探索与实践，旨在培养学生自主学习、勇于探究的良好习惯，激发学习兴趣，促进学生掌握自主学习的方法，

类比思想在新课程数学教学中的作用探幽

普通高中《数学课程标准》指出：“人们在学习数学和运用数学解决问题时，不断地经历直观感知、观察发现、归纳类比、空间想象、抽象概括、符号表示、运算求解、数据处理、演绎证明、反思与构建等过程．这些过程是数学思维能力的具体体现，有助于学生对客观事物中蕴涵的数学模式进行思考和做出判断．”这就要求我们必须注重数学思维能力、探索发展能力和创新能力的培养．

物理教师在实验教学中面临的挑战与对策

学生创新精神不足和实践能力不强的问题已成为目前正在推进的基础教育课程改革所要着力解决的一个现实而又紧迫的问题．而实验作为学生的一种基本的同时也是主要的实践活动形式，在培养学生的创新精神和实践能力方面也就有着重要的作用．因此新形势下我们必须正确面对在实验教学中面临的挑战，积极寻求对策，以适应时代的发展和要求．下面笔者结合在实验教学中的所见所思，谈谈自己的一些看法．

电路中的动态分析

在电路中，电阻的变化引起电压、电流及功率的变化，这种变化称为电路的动态变化。电路的动态变化中，电阻的变化是因，电压、电流及功率的变化是果。在分析中只要抓住电阻这个因，是不难得出果的。但由于电路动态分析过程中头绪多，易混乱，如果不注意方法，既不容易分析，又容易出错。现给出几种方法供大家参考。

基于新课程改革的数学课堂研究

新课程改革正在各级中学有条不紊地展开，各种主见纷纷亮相，犹如春秋战国时期百家争鸣之景象．文中着重从数学课堂教学的各个环节来谈对新课程改革下的课堂教学之见．

如何利用地方文化提高学生学习诗歌的兴趣

巩义地处河洛交汇处,历史文化底蕴深厚,史有 “东都锁钥”之称,为历代兵家必争之地。巩义不仅有享誉国内外的北宋皇陵,更是“诗圣”杜甫、台湾著名爱国实业人士王光亚、豫剧大师常香玉、书法大师陈天然等名人的故乡;不仅有体现明清时代北方建筑特色的康百万庄园、张祜庄园,更有体现佛教文化的石窟寺;素有“祖庭”“中华第一寺”之称的慈云寺、洛神和曹植的爱情故事更是千古流传,河洛文化是华夏文明之源……

我的班主任感悟

连续担任10年班主任工作,付出了汗水,也收获了喜悦。学生通过考试如何提升自我,如何上好自习课,班级管理中的情感教育对学生的重要性等,这些是十年班主任工作中的一些思考与感悟。

巧用自主招生政策培养数学特长生

种种数据证明,未来高考的发展趋势是使越来越多的学生 通过自主招生形式考入名牌大学。数学是理科的基础,只有学 好了数学,理化生才能越学越好,这就要求我们在教学中大力 培养数学特长生。在自主招生环境下,该如何培养数学特长生 呢?笔者从多年带理科重点班的实践中,总结出了一些方法, 供大家参考。

浅谈地方文化对学生学习诗歌的影响

通过这些方式让学生把了解、熟悉的地方传统文化,与诗 歌学习结合起来融会贯通’充分地把学生学习到的诗歌,通过 实景展现出来,做到知行合一 ’既促进了学生的全面发展’又充 分地将巩义优秀的传统文化传承下去。

浅谈数学特长生创新思维能力的培养

数学应该从学生实际出发,创设有助于学生 自主学习的问题情境,激发学生兴趣’培养学生自信’激发学生 创新思维能力发展。在实际教学中,我们应该怎样做呢?

卫星的变轨问题

需要的向心力,二是谁提供它需要的向心力.只有当提供的力能满足它需要的向心力时,即“供”与“需”平衡时,物体才能在稳定的轨道上做圆周运动,否则物体将发生变轨现象———物体远离圆心或靠近圆心.对于人造卫星而言,在某一轨道上以某一速度运动,万有引力与向心力相等时,卫星在该轨道上做匀速圆周运动.如果卫星的线速度变大,导致万有引力不足以提供向心力,卫星就要做离心运动而偏离原来的轨道,运动半径将变大(轨道为椭圆).

用“四读法”守住高中诗歌教学的绿水青山

古代诗词语言精练、想象丰富、情感真挚,有着深厚的文化积淀,传唱千年而不衰,是中国文学史上一道靓丽的风景。对于如此珍贵的中华文化遗产,教师本该在教学中通过引导学生阅读鉴赏优秀作品、品味语言,体验诗词中蕴含的丰富情感,从而激发学生的联想和想象,进而让学生领悟人生哲理。

材料作文“相信与看见”导写

文题阅读下面的材料,根据要求写作。1935年的中国,江山破碎,国蔽民穷,而方志敏烈士在狱中创作的《可爱的中国》一文却这样写到:"我们相信,中国一定有个可赞美的光明前途。……朋友,我相信,到那时,到处都是活跃跃的创造,到处都是日新月异的进步,欢歌将代替了悲叹,笑脸将代替了哭脸,富裕将代替了贫穷,康健将代替了疾苦……

物理教学中实施人文教育

高中物理课程标准把高中物理教育的思想定位于“培养全面发展、有科学素养和健全人格的新型人才”.教材在构建物理学知识体系的同时,蕴涵着人文价值的思想,教师在教授知识的同时,也应体现人文教育的精神.下面结合自己的教学实践谈点体会.一、人文教育的功能早期的人文学科教育实际更加重视人的心智训练和情感陶冶的价值,不以培养专家为目的.雅斯贝尔斯说:“教育是人的灵魂的教育,而非理智知识的认识和堆积.”从这个意义上说,教育的重要本质就是它的人文性,引导学生确立正确的人生观和价值观,使学生认识人生的意义与价值,提升人格,净化灵魂,从而实现人格的完美化.

巧记中国古代文化常识

中华文明源远流长,中国文化博大精深,中国古代文化知识浩如烟海。自从2015年全国卷中开始出现古代文化常识题之后,这种题型便连续考了四年,成为高考语文试题中的必考知识点之一。《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》关于文化常识的规定是'了解并掌握常见的古代文化知识'。古代文化常识这个考点大致可以分为官职、称谓、饮食、服饰、刑罚、天文历法、地理、科举制度、风俗礼仪、音乐文娱十大类。

普通高中英语语法讲评课微课教学策略

在语法教学中,讲评课是帮助学生系统巩固与复习语法知识、梳理解题思路,并习得解题经验与技巧的重要阶段,讲评课的教学成效很大程度决定了学生的语法掌握与内化效果。本文尝试运用微课来辅助普通高中英语语法讲评课,以求能借由信息手段革新讲评的方式、扩充讲评的资源,从而强化讲评的效果。