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试谈幼儿数概念的形成和发展
1
作者
魏家恩
《心理学探新》
1982年第1期75-79,共5页
幼儿数概念的形成和发展,是幼儿思维发展的一个重要内容。如何促进幼儿数概念的形成和发展,这是幼教工作者极为关心的一个问题。认真总结这方面的经验,探讨其特点和规律,这对促进幼儿思维的发展,开发幼儿的智力,为四化建设培养人才,具...
幼儿数概念的形成和发展,是幼儿思维发展的一个重要内容。如何促进幼儿数概念的形成和发展,这是幼教工作者极为关心的一个问题。认真总结这方面的经验,探讨其特点和规律,这对促进幼儿思维的发展,开发幼儿的智力,为四化建设培养人才,具有重要意义。
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关键词
幼儿
数概念
教师
三个阶段
思维发展
重要内容
实际意义
形成过程
实物
重要意义
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职称材料
题名
试谈幼儿数概念的形成和发展
1
作者
魏家恩
机构
河南师大幼儿园
出处
《心理学探新》
1982年第1期75-79,共5页
文摘
幼儿数概念的形成和发展,是幼儿思维发展的一个重要内容。如何促进幼儿数概念的形成和发展,这是幼教工作者极为关心的一个问题。认真总结这方面的经验,探讨其特点和规律,这对促进幼儿思维的发展,开发幼儿的智力,为四化建设培养人才,具有重要意义。
关键词
幼儿
数概念
教师
三个阶段
思维发展
重要内容
实际意义
形成过程
实物
重要意义
分类号
B84 [哲学宗教—心理学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
试谈幼儿数概念的形成和发展
魏家恩
《心理学探新》
1982
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