初中语文如何培养学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师。当前,中小学生的阅读面窄、数量小、阅读能力差、缺乏足够的阅读动力。对于初中语文教学而言,如何培养学生的语文学习兴趣,已成为推动语文新课程教学改革健康发展的关键环节。基于此,文章对在初中语文教学中如何培养学生学习兴趣进行阐述,旨在于为利用三种途径,一是利用文本内容吸引学生提高阅读兴趣;二是利用教学技巧引导学生提升阅读兴趣;三是利用阅读成果激励学生强化阅读兴趣,提高学生学习语文的实际效果,促进初中语文教学的可持续发展。

中学语文课堂教学艺术研究--引导深度阅读,提升语文素养

在语文教学中推动学生展开深度阅读,令其以多元化的方式解读文本,是教学中的重难点。但是这里需要注意深度绝非深不可测,而是深入浅出的含义。换言之,教师在组织语文教学时要紧密联系教材,勇敢地加以整合,令教学内容具有系统性,运用开放性的教学方式,令学生的交流具有一定的深度,这样的阅读教学才可以称之为深入阅读。

基于电子书包的拼图教学模式在英语阅读中的应用

阅读能力是学生学习英语的基础能力,合作学习方式能够促进学生全情投入,提高学生的阅读理解力,帮助学生形成与分享阅读观点。本文以电子书包为学习环境,选取合作学习中比较适合阅读理解类内容的拼图教学模式,介绍其在英语阅读中的改进与应用。一、什么是拼图教学模式拼图教学模式(Jigsaw教学模式)由阿伦森(Elliot Aronson)和他的同事在1978年提出,侧重于通过小组合作、同伴互助的方式。

信息技术在中学语文教学中的应用实践探究

随着科技的进步,在现代教学中,高科技的信息技术逐步被应用到课堂上,中学语文便是其中的受益者之一,信息化教学已经成为目前我国教学不可或缺的组成部分。中学语文教学信息化技术的应用,在新课改的大背景下,给学校教学带来很大的改革,打破传统地书写式教学模式,课堂教学融入PPT投影、图片影像,甚至是人手一机学习等。本文通过信息技术在中学语文教学中的实践,探究信息技术在中学语文教学中的优势和在不同课型中如何高效融入利用信息技术,以便更好地在中学语文教学中增加师生互动,提高教学效率,提升教学质量,进而提升学生的核心素养。

浅谈初中语文课堂语言教学艺术

语文作为中小学的基础学科之一,在课堂教学中占有重要地位。目前,很多中学教师在进行语文教学时,过分注重学生的学科成绩,忽略了语文课堂语言教学艺术,导致语文课堂较为枯燥、乏味。因此,为了能够有效提高学生的语文学习效率,本文主要针对初中语文课堂语言教学的现状进行分析,并通过探讨如何艺术地进行语言教学,有效激发学生学习语文的兴趣,促进学生的个性化发展。

Artificial miRNA调控甘蓝型油菜芥酸的研究

芥酸是重要的工业原料,主要来源是甘蓝型油菜种子,为调节甘蓝型油菜种子内芥酸含量,针对甘蓝型油菜芥酸合成过程中的关键酶基因Bnfad2设计特异性amiRNA,并构建种子特异表达载体,转化高芥酸甘蓝型油菜品种MY15和低芥酸甘蓝型油菜品种LEA01,并对转化植株T_0种子脂肪酸进行分析。结果表明,转化的高芥酸甘蓝型油菜芥酸的增加最高达到5.12%,最低2.11%;而转化的低芥酸品种,最高仅为0.45%,最低只有0.16%,而且所有转化低芥酸材料的芥酸含量都小于1%;同时转化种子内油酸的含量得到了明显的提高,最低为4.99%,最高达到了10.71%,亚油酸降低的幅度十分明显,最大降幅达到17%。表明amiRNA技术可以通过影响脂肪酸合成过程中特定基因的表达,有效改变种子内脂肪酸的组成,从而改变其营养结构,提高营养价值,进一步提高油菜种子的附加值。本研究为运用amiRNA技术调节油菜脂肪酸组成和改变其营养结构提供了一定理论依据。

初中音乐欣赏课线上教学策略研究

为了提高学生们对于音乐的欣赏能力,教师在教学中应该带领学生们多多聆听不同的音乐作品,这对于帮助学生们缓解他们的学习压力也具有一定的帮助。不仅如此,开展初中音乐鉴赏课程可以提高学生们对于艺术的欣赏能力,同时还能促进学生们整体素养的提升,因此,教师需要采取有效的教学方式去提高音乐鉴赏课程的教学效果。

多媒体网络技术在初中音乐教学中的运用

随着素质教育的不断深入,我国初中逐渐重视音乐教学,它能够从艺术的角度上培养学生的德智体美全面化发展。课堂作为他们的主阵地,可以使学生从中感受到音乐艺术的美感。自计算机技术融入到教育领域当中以后,多媒体作为新时期下的技术产物逐渐凸显出其有效价值,它能够通过图片、视频以及音频等多元化的形式将其展现出来,并有效的提升学生学习兴趣,形象化的把抽象知识转化。但是在实际教学当中,无论是教师的教学理念还是教学方式都受到传统应试教育的影响,这些都导致多媒体网络技术的应用受到阻碍,如何才能良好的融合是现阶段初中音乐教育工作者所要重视的任务。本文先阐述了对信息化教学的简述和初中音乐教学存在的问题分析这两个方面,然后又对多媒体网络技术在初中音乐教学中的运用策略展开讨论,并提出了个人的见解。

多文本阅读背景下小说环境描写作用分析策略探究

为提升学生阅读能力,培养学生创新思维和批判质疑的精神,进而提升学生语文素养,在中小学语文教学中进行多文本阅读教学是非常必要的。文章通过课堂教学实践,以小说环境描写作用分析为中心,通过多篇联读、多篇比读、一带多的阅读方法,探究如何全面深入地对环境描写作用进行分析。