河南民间工艺美术产业的经验与教训

河南省作为中华文明的发源地,传统的民间工艺美术资源十分丰富,随着科技的日新月异,国际上新技术、新产品的不断问世,传统工艺能否与国际新技术相结合,提高生产者的文化素质,走出新的特色之路,是我们必须关注的问题。

高等师范院校美术专业教学反思

教学不是简单的教与学,而是一种互动行为。需要调动教与学的各方面力量积极运作,教学相长,协调发展。把美术教育推向促进人类合理、进步的生存,用更富有美的意义和情趣的生命弥补人生和社会的伤痕。

师范美术教育改革应与基础美术教育相适应

当今的师范美术教育大多仍沿用美术院校培养专业艺术人才的教育方法,严重地阻碍了美术教育的发展。要从根本上解决问题,就必须在师范美术教育中进行改革,提高师范美术教师的教学科研能力,树立正确的师范观,培养出符合师范标准的合格毕业生。

师范院校美术专业的现状及其基础教学的变革

师范院校美术专业的现状不容乐观,而且没有得到人们应有的重视,但它对改善民族精神风貌和提高人们审美水平却功不可没。随着社会发展,美术专业也要与时俱进,摒弃落伍的教学思维,力求突破创新。

河南民间美术的审美意涵

分析民间美术产生渊源与视觉表象,探询中原文化审美需求和审美意涵,认识和学习民间美术中审美精 华,发扬中原艺术审美特色。

高师美术教育改革与师资人才培养

高师美术教育的培养目标是适应九年义务教育发展的需要,培养具有现代教育观念的高素质的中学美术教师。要在高师美术教育改革中进一步强调培养学生的综合素质,调整完善课程体系和教学内容,突出“师范性”特点。下大力气抓中青年教师的培养,提高高师美术专业整体水平。

徐悲鸿与现代美术教育

徐悲鸿对中国现当代美术教育的影响是其他人所无法相比的,徐悲鸿美术教育思想的核心是写实主义,倡导美术教育的普遍性、开放性,强调“素描是一切造型艺术的基础”。

普通高校美术鉴赏教育途径初探

注重美术鉴赏课的开设,成立强有力的美术鉴赏教育师资队伍;逐步开设各种门类的美术选修课;举办书法展、绘画展等活动,组织学生积极观看艺术展、是提高学生鉴赏力的有效途径。

中国当代美术批评的缺位

中国当代美术批评的缺位表现在对批评理解的误解和含混上。究其成因主要是因为:(1)对本土文化的漠视,缺乏民族文化精神和自主话语权。(2)对于外来概念的套用,盲目跟风,缺乏立场鲜明的独立判断。应该引以重视和认真反思。

浅论个性差异对美术教学的影响

十八世纪初,德国著名哲学家威廉·莱布尼茨在一次宫廷讲学中提出了一个朴素的命题:世上没有两片相同的叶子,凡物莫不相异.相异源于事物的个性,即事物因个性而相异,因相异而相存.个性是存在的基础,任何失去个性的事物必然融于其它事物中,而失去独立存在的资格.人亦如此.

与美术教学相关的其他因素研究

在视觉文化充斥地球每个角落的今天,美术教育正在快速发展。教育的对象是人,与美术教学相关的其他因素就是人的因素。

美术教育与自然环境

人与自然是我们人类所潜心探索的永恒主题。然而由于现代社会的高度发展急功近利与物欲心态极端的膨胀,使得人类对这一主题的认识似乎变得越来越模糊起来。如何使人们重新正确认识这一主题,是我们每一个生存在地球上的人所必须面临与思考的问题。人生成于自然的事实决定了人必然从属于自然。人类中心主义。

素质教育中的美术教学原则

美术教学原则是教师为了有效地进行美术教学所必须遵循的基本要求。在以素质教育为主的美术教学中，应全面贯彻主体性教学原则、启发创造性原则、审美愉悦性原则、综合渗透性原则。只有贯彻实施这些原则才能适应素质教育的改革要求，最有效地发挥美术教育的重要功能和作用。

重在艺术格调的提高——谈非艺术专业大学生的艺术教育

在普及艺术教育的过程中,面临着这样一个问题,即:非艺术专业者的艺术素养、尤其艺术技能方面薄弱。然而,艺术教育的核心不在于此,而在于提高学生对艺术格调,艺术品位的把握。通过对艺术形象的鉴赏完全可以做到这一点。

美术教学环境因素对学生学习动机的影响

21世纪所倡导的新型基础教育对人的主体性认识的回归,使人们更关心学科所在的生态环境,重视学习环境对人的学习动机的影响。本文从影响美术教学环境的诸多因素中,选择几个方面来阐述美术教学环境因素对学生学习动机的影响,由此对美术教师营造自由、人文、审美的美术教学环境,提高美术教学质量,提供一些参考。

蔡元培与现代美术教育

蔡元培先生是中国现代美术教育的奠基人,在中国近现代教育史上具有独特的地位、经历和影响,对中国现代美术教育的有着深远影响。

从艺术形式与时代审美的关系看当代油画

艺术家所处的时代特征,文化属性,以及他的知识结构,个人经历与生存环境都会令他们形成不同的审美心理。而这些不同的审美心理又会以不同的表现形式反映在他们的艺术作品中。把握艺术形式与时代审美的相关点,有利于我们站在历史的高度看待当今油画创作,并进一步思考它的发展方向。

高等师范院校中的艺术教育

全国高等师范院校的教育目标是为基础教育培养全面发展的高素质的师资人才,通过艺术教育的加强,可以提高学生自身的素质,进而有效地促进基础教育由应试教育向素质教育的转轨。