通识教育背景下的大学英语教材评价分析

大学英语作为一门通识教育课程，理应在通识教育原则的指导下不断与时俱进，革新教材、改善教法。然而现行的主流教材是否适应通识教育的原则及期待．至今尚无定论。作者从通识教育的原则出发，参照哈佛大学核心课程的设置原则．利用语料库语言学技术对现行主流教材中语言材料的选材多样性进行分析，对该套教材设置的科学性进行了定量和定性分析，得出的结论是：教材选题相对单一，急需革新或通过补充阅读材料的方式加以完善。

基于语料库的大学生英语作文错误分析

本研究以中介语和错误分析理论为基础,以语料库为手段对河南师范大学非英语专业二年级114名学生作文中的错误进行分析,发现词汇和语法类错误的频率较高,错误的原因主要表现在语内和语外干扰方面。

《中国商标法执行条例》(英文版)和《美国商标法条款执行法案》的文体学考量

文章借助语料库语言学的检索方法,从文体学的角度对《中国商标法执行条例》(英文版)和《美国商标法条款执行法案》进行了对比分析,从而确定了两个文本的相关性,明确了现行《中国商标法执行条例》(英文版)在文体学层面的科学性,该执行条例为未来《中国商标法执行条例》(英文版)的制定和修改提供了可参照的文本。

虚拟语气在条件句中的运用

语气是表示讲话人对说话内容的看法的一种语法范畴。虚拟语气是用来表示主观和假想,把动词当作一种只存在于讲话人想象中的“假设”或“推测”而不是当作客观现实中的真实事件,它表达的是怀疑,忧虑、推测、假设、想象或祝愿等。 本文针对虚拟语气在条件句中的运用谈一些看法。 英语中的条件句中一般有两种:真实条件句和非真实条件句中,虚拟语气用在非真实条件句中。