翻译专业的翻译教学探索——以河南师范大学的本科教学实践为例

论文结合河南师范大学翻译专业的教学实践,从教学计划、课程设置、教学方法、培养模式及翻译师资等方面,探索翻译专业的本科翻译教学。文章认为翻译教学中的选材应多样化、本土化,理论讲解与翻译实训文本相结合,学生讲习与教师点评相结合,翻译课堂与学生调研项目相结合,翻译学习小组课内课外相结合,同时注重培养学生利用语料库及翻译软件的能力,以满足社会对专业翻译人才的需求。

河南省外语专业近五年就业形势分析及对策研究——以河南师范大学为例

近年来,随着全国高校扩招及外语专业的不断升温,外语专业招生的人数持续上升,毕业生数量也必然相应增加,使得外语专业就业问题凸现出来。河南省作为一个人口和教育大省,外语专业就业形势更为严峻。从分析河南师范大学外国语学院近五年的外语专业毕业生就业情况入手,对该省外语专业的就业形势作出宏观判断,对影响外语专业就业的深层因素进行梳理,以期对河南省外语专业学生的培养及就业提出建设性意见。

多措并举搞好现代教育教学信息技术与大学生物学专业英语整合教学——以河南师范大学生物学英语教学为例

应用信息科技和互联网技术进行教学内容传播和快速学习是未来教育的趋势。现代教育教学信息技术与大学课程整合教学是大学教育教学改革的热点之一,在国内外一些大学的一些课程教学中得到了不同程度的探索与应用。但是,它与生物学英语课程的整合探索和实践仅在极少的大学进行过,尚存问题亟待解决。本文介绍河南师范大学生物学专业英语课程演变、现代教育教学信息技术与河南师范大学生物学专业英语整合教学的概况,多种举措地对其未来发展方向进行了展望。

大学生音乐心理剧团体辅导的应用——以河南师范大学“唐新乐吧”心理工作室为例

从河南师范大学外国语学院本科生中筛选出部分心理素质较差、自信水平较低、人际交往能力较弱的学生,尝试运用音乐心理剧理论技术,实施简单的团体训练活动,提高大学生的自信水平,增强团体凝聚力和参与者情感表达和自我认识的能力。

农村中小学教师短期集中培训的有效性研究——以河南师范大学英语学科为例

"国培计划"其全称为"中小学教师国家级培训计划",是教育部、财政部于2010年开始实施的一项旨在提高中小学教师特别是农村中小学教师整体素质的重要举措。"国培计划"通过创新培训机制,采取骨干教师脱产研修、集中培训和大规模教师远程培训相结合的方式,对中西部农村义务教育骨干教师开展有针对性的专业培训。相应地,河南省教育厅也对农村小学英语教师进行了短期培训,本文呈现了对此培训的效果的调研结果。

学校简介文本的自我推销性话语分析——以河南师范大学为例

用个案研究的方法,以河南师范大学简介为研究文本,对其自我推销性进行探析。在Fairclough的批评话语分析模式和Gee的构建理论框架下,试图通过对该学校简介的话语分析,探讨该校如何通过话语来构建该校为"综合性教学研究型大学"的"现实"及"身份认同",从而市场化地推销自身,吸引潜在生源。另外,文章还试图通过对该校简介文本市场化因素的剖析,解开话语表面的神秘面纱,引导人们形成批判性的阅读文本意识。

大学英语写作问题及原因剖析——以河南师范大学2014级投资学、会计学专业学生为例

根据四、六级大学英语试题结构及每部分分值的分布可知英语写作是其重要的一环。大学公共英语教学中也有写作课时的渗入,老师和学生们也都给予了一定的关注度,那么非英语专业大学生的写作水平究竟如何呢?研究者以就近原则选择了河南师范大学2014级投资学、会计学专业的大二学生为研究对象,旨在解决以下两个问题:1)大学英语写作中存在哪些具体的问题?2)产生这些问题的原因是什么呢?研究结果发现大学英语写作中主要存在五大类错误,即语言错误、语意不连贯、语言结构杂乱、语言表达简而不简、汉英字字照搬。以上问题可能出现的原因有英汉结构差异、思维方式的不同及英语学习者错过了一定的习得期。

基于立项信息语料库的外国语言学研究热点分析

采用定量统计和定性分析相结合的语料库方法,对2003-2012年国家社科基金外国语言学立项课题信息进行索引分析,从涉及语种、研究对象、研究类型和研究领域四个方面对我国外国语言学课题立项情况进行全面系统分析,以期对我国外国语言学学科的研究热点、现状和发展趋势有一个宏观把握,为研究者今后的研究选题提供正确导向。

国家社科基金外国语言学课题立项情况历时统计分析

国家社科基金因其权威性、导向性和代表性,宏观上反映了哲学社会科学领域各学科的研究现状和发展趋势。外国语言学学科因其自身的学科属性,相比其他学科,其资助数量少、申报难度大。文章对近十年来国家社科基金外国语言学研究立项情况进行统计,并从项目类型、地区和语种分布等多个维度进行历时的比较分析,从而发现其内在规律,为外国语言学课题的申报和立项提供指导和建议。

浅谈在国际中文教学中如何讲好河南故事

河南故事是中华文化的重要组成部分,讲好河南故事是贯彻习近平总书记“讲好中国故事,传播好中国声音”重要讲话精神的有效举措。讲好河南故事,引导国外民众叩开中华文化的大门,让他们更多地认识河南、了解中国,这是河南省国际中文教师肩负的使命。讲好河南故事需要扎根中华文化,立足于中文教学,潜心钻研教材,同时善用国外素材,创新教学方法,这样才能促进国际理解,取得教学实效。海外中文教学能够助力人类命运共同体建设。

省属师范大学师范生自我领导力调查研究

作为基础教育使命的承载者,省属师范大学师范生的自我领导力成为全社会关注的焦点。优秀的教师首先应该是优秀的学习者,他们在师范大学就读期间的前瞻力、决断力、控制力和影响力关乎就职后的班务管理、课堂管理、社会实践、可持续性自主专业发展以及学生的人生规划。对某省属师范大学1015名三年级和四年级师范生自我领导力的研究发现:年级差异和学科专业是影响师范生自我领导力的重要因素;专业课教师的课堂领导力是影响师范生自我领导力的关键因素;不同年级师范生的自我领导力在不同学期表现出强弱不均的阶段性特征。

外国文学知识引入大学英语课堂的可行性分析

高校教改的深入要求大学英语课堂灵活应对,摆脱僵化的课堂模式。外国文学知识的引入有助于提高学生综合素质及培养适应全球化发展的国际化人才,因此在大学英语课堂中具有重要的实践意义。本文也列举出了将外国文学知识引入课堂的有效方式来探讨其可行性。

大学英语混合学习中的主动学习促进策略研究

伴随着教育信息化进程的加快,一种新的学习模式——混合学习在高等教育领域逐渐流行。基于混合学习模式,针对大学英语这门课程,从多个方面提出促进学生主动学习的策略,有助于学生在大学英语混合学习模式中取得良好的学习效果。

“90后”大学生的马克思主义信仰现状与教育对策研究——基于河南省洛阳市三所高校的实证调查

党的十六届六中全会上明确提出要建设社会主义核心价值理论体系,其灵魂就是要坚持马克思主义的指导地位。然而,目前部分"90后"大学生在信仰方面存在着理解偏差、理性不足、宗教情结蔓延、马克思主义信仰不坚定等问题,究其原因是学习行为功利性、理论认知错位性、价值判断片面性。增强"90后"大学生的马克思主义信仰教育时效性的基本策略在于:坚持"理论性"与"现实性"互渗,更加强调"实效性"性;坚持"课内"与"课外"相统一,更加强调课外教育;坚持"传统教育手段"与"新兴教育手段"兼顾,更加突出新媒体教育;坚持学校教育、家庭教育、社会教育相结合,更加注重整合力。

2016年河南省外国文学与比较文学学会年会会议通知

为推动河南省外国文学学科的持续发展，促进外国文学研究界与教学界之间的交流，由河南省外国文学与比较文学学会主办、河南师范大学外国语学院承办的2016年河南省外国文学与比较文学学会年会将于10月28日至30日在河南师范大学召开。时值莎士比亚逝世400周年之际，作为莎翁系列纪念活动之一，本次年会将以“永恒的莎士比亚”为主题。

交往行为理论观照下的译者行为有效性评析——以《水浒传》两个英译本为例

依据哈贝马斯交往行为理论,交往的合理性有赖于遵循交往的有效性原则。翻译作为一种特殊的交往行为,翻译主体也应遵循交往行为的有效性原则,翻译策略的选择应该尽可能符合真诚性、真实性和正确性的原则。对赛珍珠和沙博理的《水浒传》译本翻译策略的对比分析发现,两个译者都有实现文化间平等交流的初衷,符合交往的真诚性要求,但在交往的真实性原则和正确性原则的符合度上,赛译和沙译各有差异。理想的翻译应该尽可能兼顾交往有效性的诸原则。

大学生英语口语讯息向词块运用特征分析

讯息向词块起着表达内容,传递信息的作用。对我国大学生非专业英语口语语料库(COLSEC)中的讯息向词块的研究表明,不同水平的学生在供语量和讯息向词块的使用呈现差异,学生口语交际策略运用不足。外语教学应摆脱以单词为中心,强化学生的词块学习和策略学习。

“创客式教育+SPOC”模式下大学英语校本课程的设计

文章通过对"创客式教育"和"SPOC"概念及特性的阐释,基于"创客式教育+SPOC"模式的教育思想科学性和大学英语课程教学目标的要求这两个角度,分析了建设该模式下大学英语校本课程的可行性,并从教学环境、教学过程、教学评价指标等方面进行了具体的设计。最后,文章以H大学为例,验证了"创客式教育+SPOC"模式下大学英语校本课程的教学效果并进行了反思,以期为大学英语的教学改革探索出一条新的道路。

河南旅游翻译的生态翻译学视角审视

"旅游立省"、提高河南的文化软实力已成共识。旅游翻译是衡量一个省文化软实力高低的标志。而河南旅游翻译中存在的问题影响着河南旅游业的发展。以生态翻译学为理论支撑,分别从语言学、文化学和生态学视角对河南旅游翻译进行审视后,得出以下结论:河南旅游翻译存在的问题不是翻译本体系统单方面能够解决的,旅游翻译目标的总体实现需要翻译教育系统、翻译市场系统、翻译管理系统的协作与配合。

基于大学英语教材语料库的中国文化词语分布特征分析

为了解中国文化词语的分布情况,本文对其在8套国内较为通行的大学英语教材中的分布进行了语料库的统计分析,研究发现:中国文化词语在我国大学英语教材中的出现频次偏低,且集中在少数几篇课文中,在不同教材中的分布也存在较大差异;在有限的中国文化词语中,以制度行为文化和物质生产文化类的词语居多,而对亟待“走出去”的中国传统精神文化和现代价值观念等精神心理文化关注较少,所关注的文化类别缺乏代表性,中国文化被边缘化、碎片化和片面化的现象较为突出。在以后的教材编撰中,我们需增加中国文化内容的配置数量,遴选能够代表中国文化核心内容的文化主题,并围绕这些主题展开深入讨论和比较,以提升学习者对中国文化的英语表述能力。