一个值得探索和实践的教改模式——“管、教、学”三法整体改革实验

一、“管、教、学”三法整体改革实验的提出 当今,如何大面积提高中学教育质量,已成为普教改革的焦点,它关系着普教改革的深入。应该承认,这些年来,我们已经做了不少有益的尝试,如在学校管理上,推行校长负责制、教师聘任制、结构工资制,实施目标管理来调动教师的积极性;在教师教学方面,贯彻启发式教学指导思想。

基于单元课文构成现状的重点教学--关于统编版九年级《语文》(上)第二单元的教学建议

对于统编语文教材九年级上册第二单元中的《敬业与乐业》,我们可以像转动万花筒一样,多角度去观照,引导学生观察这篇课文,或从澄清概念、界定范围、基于事实评价和基于事实建构结论等多个要素去开展教学,或从论点、论据和论证方法及其匹配度,或从驱动任务模型,或从语言建构的技巧,或者这些方法的全方位运用。惟其如此,才能由教学的浅阅读走向深阅读。

一次接地气的培训——“苏语五人行“暑期公益助教平顶山站活动述评

2013年8月15日至16日，由全国中语会农村语文教育研究中心、《中学语文教学参考》编辑部、中国教育出版网组织的”苏语五人行“暑期公益助教活动在河南省平顶山市举行，