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题名因材施教 重视学生的个性发展
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作者
王瑞杰
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机构
河南平顶山市教育局电化教育馆
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出处
《中学生数理化(教与学)》
2008年第8期80-81,共2页
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文摘
在科学技术迅速发展的今天,学生作为教学活动的主体,由于受非智力因素以及家庭生活背景的影响,存在着个性差异.教学中教师应重视发展学生的个性,采取丰富灵活的方式、方法因材施教,使每个学生都能健康成长.学生都是具有独立个性的人,是学习的主人.教学中师生应相互尊重,建立平等、和谐的师生关系.教师要尊重学生的人格,尊重学生在教学中的主体地位,针对学生的不同个性特征与心理倾向,以及不同的知识基础与学习能力,设计不同层次的教学目标,运用不同的方法进行教学,从而使每个学生都能学有所得.
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关键词
因材施教
发展
教师应
个性
背景
教学活动
生活
学生
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名培养创新意识 开拓创新思维
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作者
王瑞杰
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机构
河南平顶山市教育局电化教育馆
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出处
《中学生数理化(教与学)》
2008年第6期67-68,共2页
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文摘
一、培养学生的创新意识1.创设民主和谐的课堂教学氛围.民主和谐的课堂教学氛围,能在课堂教学中使全体学生的积极性、主动性和创造性都得到较大程度的提高,在教学活动中, 教师要尊重学生人格, 努力创设宽松和谐、民主、平等的氛围, 把教学活动变成活跃学生思维, 启发学生思考, 引导学生创造的过程, 使学生敢说、敢想、敢做,即使说错了教师也应给予鼓励性的评价.教师应耐心听听学生不同见解, 满足他们的表现欲, 培养学生的创新意识和创新精神.
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关键词
民主
意识
课堂教学
创造性
氛围
全体学生
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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