任务驱动教学法在中学信息技术教学中的应用

信息技术课堂教学中,采用任务驱动的新理念,围绕教学任务展开教学活动,让学生在强烈的问题动机的驱动下,引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列"任务"。在传授信息技术知识的同时,注重培养学生探索新知的能力和自主学习的习惯,以达到多方位提高学生的素质为目的,为他们适应信息社会的继续学习和信息化生活打下必要的基础。

提高初中学生英语写作能力的有效策略研究

英语写作（English Writing）是一种能反映学生运用学过的英语知识和掌握的技巧进行思想交流的能力的重要测试手段。初中阶段的学生在英语写作能力方面更多的是考查学生对英语综合能力的运用，及学生对知识进行表达的流畅能力。同时，写作作为英语学习中的重难点，就目前初中学生的英语写作能力来讲，其水平与新课标标准中提出的初中英语写作要求存在着明显的差距。因此，对我国的初中英语写作能力进行详细分析，找出有效教学策略解决水平差距是英语教学中的大势所趋。

中学体育教学中如何渗透素质教育

学生进入仞中阶段，意味着他们已经或即将进入青春发育期。这是一个人从幼稚走向成熟，从依赖走向独矗，从家庭走向社会并逐步适应社会的重要阶段。在这一阶段，他们对事物敏感而又好奇，具有很强的叛逆心理，因此利用体育课特有的特点，

中学体育教学实施素质教育之我见

《中国教育改革和发展纲要》中指出：“进一步转变教育思想，改革教学内容和教学方法，克服学校体育不同程度存在的脱离经济建设和发展需求的现象。”它为学校体育工作绘制了改革的蓝图。那么，学校体育工作应从哪些方面着手进行素质教育呢？

化学教学中学生学习动机的培养

要改革化学教学，提高化学教学效果，有许多问题值得探讨，其中化学教学中的师生情感交融有特别重要的意义。

化学教学中学生学习动机的培养

新一轮基础教育课程改革，倡导以学生发展为本的理念，促进学生积极主动地学习。学习动机作为学生非智力因素结构中的核心成分，不仅决定着其学习方向、学习过程和学习效果，还影响着学生个性及心理的发展。因此，在化学教学中，积极培养和激发学生的学习动机，不仅是时代的要求，更是促进学生发展的有效途径。

论中学数学计算教学中学生思维品质的培养

在我国中学数学的教学课堂上,由于 数学的理论知识都很抽象,因此,很难让学生充分 理解数学知识的重点与难点,所以中学数学教学的 主要仟务就是培养学生的学习主动性,让学生在理 解数学知识的过程中,找到数学的解题规律,让自 身的思维能力得到发展,并且在中学数学课堂上, 勇于发现问题,提高自己解决问题的能力。通过许 多教育学家的研究发现,让学生有了一定的认知能 力时,就很容易将知识内容与规律结合起来,有效 地提高知识吸收的效率,促进学生思维品质的 提升。

英文电影欣赏在初中英语教学中的尝试

英文电影欣赏以影像、画面、声音等形式来传递信息,带有强烈的冲击力,饱受广大学生的喜欢。通过英文影视不仅可以用来进行英语技能培训,拓展对英语国家文化知识面的认识,而且可以营造一种愉悦的学习氛围,这种氛围有效地激发了学生的学习兴趣,对英语教学来说也是一种有益的补充。

初中英语教学中培养学生自主学习能力的方法

在初中英语的教学中,教师需要结合学科的特点,学生的学习兴趣以及学生的实际情况,采取有效的教学方法,培养学生的自主学习能力,促进学生的全面发展和进步。因此,本文针对于初中英语教学中培养学生自主学习能力的方法进行了具体的分析和研究,希望通过本文的探讨,能够为相关方面的研究提供理论性的参考。一、初中英语教学中影响学生自主学习的因素1.学生的学习动机由于初中生没有太多的时间接触社会。

浅谈“情感教育”在初中英语教学中的运用

长期以来,传统的英语教学只重视学生的智力因素,注重对知识的灌输和传授以及解决疑难问题,而往往忽视了非智力因素的运用。情感态度是素质教育的一个层面,培养学生对英语学习的积极情感,是英语教学的最终目的。本文论述了情感教育的重要性,通过挖掘英语教学中的情感因素,提出了实施情感教学的有效措施。

在美术欣赏课教学中加强学生的情感体验

美术作品欣赏课不同于绘画、雕塑等以技能技法传授、实践操作为主的课程。如何欣赏，欣赏什么，怎样才能达到拓展知识、陶冶情操、提高学生的审美能力等等的美育目标，而不流于形式上的走马观花，一直以来都是美术老师常常探讨的问题。可从教育者、教学内容、被教育者三个方面来对美术欣赏课进行教学，进而加强学生的情感体验。

信息技术为历史课堂插上兴趣的翅膀

历史教学借助于信息技术手段让那些远去了的情景得到再现,使历史知识变得生动有趣,进而激发了学生的求知欲和兴趣。历史教学与信息技术结合改变了历史教学中学生学习方法单一、被动的问题,化繁为简,增加了课堂容量。实践证明,以计算机为核心的信息技术与历史学科的有机结合对历史教学的改革具有决定性意义,它为历史课堂插上了兴趣的翅膀。

浅议如何开展初中英语课外阅读

大量的课外阅读实践,有利于巩固和强化课堂上学到的语言知识,促进学生听、说、读、写能力的发展,也有助于培养学生学习英语的兴趣,让学生的语言思维得到发展。所以,初中中学生英语课外自主阅读培养势在必行。教师应注重学习者内在动因的激发,积极高效地开展课外阅读活动,引导学生"主动、自觉、独立"学习,充分发挥学生的主体性,注重引导学生在自主阅读过程中获得独特的体验。

在历史教学中如何培养学生的创新精神

义务教育阶段是人才培育的重要时期，培养学生的创新精神是这一时期的重要任务。历史证明，只有创新才能发展，创新是一个民族发展的动力，是一个国家长盛不衰的法宝。作为中学生，首先应培养创新精神和创新能力，这样才能成为时代的弄潮儿。在初中阶段如何培养学生的创新精神呢？作为历史教师，笔者认为要做到以下几点。

浅谈初一语文作文教学有效策略

作文能力是学生语文素养的综合体现。通过作文,学生运用语言文字认识世界、了解自我,进行创造性表达。然而在实际教学中,作文向来是一个老大难的问题,教师认为难教,学生觉得不好写。这一点在初一作文教学中尤其突出,学生刚进入初中语文学习,写作方面要求大大提高,初小作文衔接问题令教师和学生头疼。此外,初一作为整个初高中阶段作文学习的起步期,又起着奠基作用。因此,如何抓好初一语文作文教学是一个值得深思的问题。

在美术教学中培养学生的探究兴趣

美术课按学习方式分为造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四大学习领域。造型表现、设计应用两个学习领域的活动方式强调学生自由表现，大胆设计创造，外化自己的认识和情感；欣赏评述、综合探索两个学习领域则强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探求，运用综合性知识技能去制作、表现和展示，同时唤起学生对未知领域的探求欲望，体验愉悦和成就感。

如何提升初中数学习题课教学的有效性

随着社会经济与科技的不断发展进步,新课程改 革也对初中数学教学提出了更高的教学要求。初中数学习题 课受到了相关教育工作者的重视,它逐渐成为影响初中数学课 程整体教学质量的重要部分“因此,本文就围绕着如何提升初 中数学习题课教学的有效性进行相关探究。

历史教学中如何激发学生学习动机

新课改是对原有的课程体系和课程观念的彻底 变革,新课改中教师逐渐成为一位顾问、一位交换意见的参加 者、一位帮助发现问题而不是拿出现成答案的人,要引导学生 从事一些有效的和有创造性的活动,例如:用精彩导入让学生 畅所欲言,用小组合作让学生互相讨论、取长补短,巧用多媒 体,用多种课堂形式对学生不断激励,鼓舞他们大胆创新、拓展 思维。教师在教学上从单纯的知识传授者转变为学生学习的 促进者,学生则成了课堂上的主体。

博物馆实践活动与历史课堂教学整合研究

中学历史教学是对中学生加强爱国教育的重 要途径,如何在中学历史教学过程中提高学生学习 兴趣、加强教育效果是中学历史教学当中的重要问 题。在中学历史教学当中深人而高效地利用博物 馆,是提升中学历史教学水准、提高学生爱国爱乡 热情的重要手段。让学生走出课堂,走进博物馆, 开展一些与教材内容和现实生活相关的专题活动, 让学生在活动中体验生活、感悟历史。再把活动成 果引人课堂,给历史课堂注人新鲜的血液。

让生活走进物理课堂

新课标指出＂义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活,符合学生认知特点,激发并保持学生的学习兴趣,通过探索物理现象,揭示隐藏其中的物理规律,并将其应用于生产生活实际,培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力＂。生活中的物理现象处处存在,只要时时留意,经常总结,就会不断发现有利于物理教学的因素,丰富我们的课堂,激发学生的求知欲,活跃教学气氛,使概念和规律形象化,从而提高我们的教学效率。