如何引导中学生安全合理利用网络资源

随着信息技术的飞速发展,计算机网络迅猛地介入到人类的各个领域中。毫无质疑,它对中学生当前的学习及今后的发展都将产生积极的、极其重要的影响;与此同时,中学生在面对鱼龙混杂的网络时,难免会迷失自己,甚至误入歧途。如何加强中学生网络道德和网络安全教育,引导中学生正确使用网络,合理利用网络资源,已是一个刻不容缓的问题,具有非常重要的现实意义和社会意义。

中学生厌学现状分析及对策

最近几年，在校园内有一部分学生厌学情况较严重。究其原因不外乎学生本人的意愿和家长与学校的影响。家长在学生成长中应起表率作用，应为孩子树立良好的形象，在学校中，老师应多从课堂上下功夫，把学生的注意力吸引在老师的粉笔尖下，这也是教师加强自我修养、提高业务水平的外在要求。

试论改造城市薄弱学校的方策

薄弱学校的存在不仅影响着义务教育普及的进程和程度 ,也影响着素质教育的全面推行。改造薄弱学校的现状 ,既要运用宏观方策又要运用微观方策 。

自制浮力产生原因演示仪

自制教具具有废物利用、提高动手能力等作用,是提高师生综合素质的好方法。为提高浮力实验的演示效果,更好地体现物理学科的科学性,笔者自制了一款浮力产生原因演示仪,受到了师生的好评。

动起来 更精彩——对一次主题班会的全程记录

主题班会作为学校道德教育的一种形式,常囿于空洞的说教。在班会活动中,让学生动起来,发挥学生的主体参与性和主观能动性,会收到更精彩的教育效果。

语文教学中如何指导学生质疑

“学起于思，思源于疑。”质疑，最能调动学生读书、思索、答问的积极性，最能发展学生的创新思维能力，真正使学生成为学习的主人：质疑．也最能发现学生不懂或不太懂的字、词、句、段。以便教师给予有的放矢的辅导．从而收到举一反三的效果。朱熹说过：“读书无疑者，须教其有疑：有疑者，须教无疑，到这里才是长进。”

浅谈如何在语文教学中培养学生的想象力

培养和发展学生的想象力，是开发学生智力和培养学生创新能力的重要途径。通过语文教学，在教学意识上重视想象力的培养．教学方法上注重学生想象力的形成与提高，这样，不断地提高学生语文知识水平，调动学生学习语文的积极性和主动性．丰富学生的文化底蕴。

营造生动活泼的英语课堂气氛

在英语教学中，教师采取有效措施调控课堂，让学生在快乐和谐氛围中学习，可以消除紧张情绪，抑制学习中的疲劳，使内心世界变得活泼开朗，不仅有助于知识的习得，更培养了积极的人生态度。如何营造生动活泼的课堂气氛，笔者在实践中做了一些尝试，取得了很好的效果，下面浅谈一些自己的见解。

音乐教育中信息技术的渗透

《中小学音乐课程标准》中明确指出：“音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为中心的审美活动，使学生充分体验蕴含于音乐音响形式的美和丰富的情感，为音乐所表迭的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣。”因此，以音乐审美为核心并贯穿音乐教学始末，丰富学生的审美情感体验，使其具有一定的审美能力，让生活变得丰富多彩。让学生变得文雅和充满爱心，是我们音乐教育的理想目标。随着音乐教材体系的不断改革，现代信息技术的深入发展，需要广大音乐教师合理运用好以现代信息技术为载体的音乐教学资源，以实现现代信息技术与音乐教学的整合，促进音乐课堂教学的优化，这样，不仅可以调动学生学习音乐的积极性，强化音乐教学过程，而且为学生提供良好的学习环境，促进学生的个性化学习。总之，我们要把握音乐学科的特点，让多媒体课件为教学服务，让信息技术走进音乐课。

传统文化在现代语文教中的体现学

中国传统文化是以儒学为中心吸收诸子百家以及其他外来文化而形成的一种综合文化。在中国漫长的封建历史发展中,它曾占据过举足轻重的地位,但因其世俗性和保守性使中国在近百年来失去了一次又一次飞跃发展的机会。随着现代社会的迅猛发展,人们逐渐抛开了传统文化的羁绊。由此以来,新形势下时代文化需要对以儒学为中心的传统文化的冲击作用,使我们的语文教学处于被动和尴尬的局面,这使我们不得不重新回过头来审视传统文化对现代语文教学的影响以及其存在的积极现实意义。

多媒体历史教学与学生自主学习能力的培养

多媒体网络技术在创设历史情境、促进学生自主学习、开发学生创造潜能、进行探究式学习等方面有着不可替代的作用。

化学实验的设计与探究

化学新课标中的科学探究，是提倡学生主动参与体验的探究性学习，是学生积极主动获取化学知识、认识和解决化学问题的重要活动。它涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、设计实验、进行实验、收集证据、归纳结论、反思与评价、表达与交流等要素。而化学探究性实验是指探究研究对象的未知性质，了解它具有怎样的组成，有哪些属性和变化特征，其特点是根据实验的目的，利用已知的性质、现有的实验条件去设计实验，进行探究，观察发生什么样的变化，出现什么样的现象，产生什么样的结果，并对结果进行归纳、总结，从而得出结论。

音乐欣赏教学“四趣法”

音乐欣赏课是学校音乐教育的重要组成部分，它对扩大学生的视野，提高学生对音乐的感受力、记忆力和鉴赏力，发展想象力、丰富感情、陶冶情操起着重要的作用。爱因斯坦说过：“兴趣，是最好的老师。”认知心理学也认为，兴趣是学生最积极的学习动机，教学必须以学生的兴趣为起．点。所以，如何激发学生对音乐欣赏的学习兴趣，改变学生对欣赏课的看法，是我一直以来思索的问题，经过不断的实践，我总结出了欣赏教学的“四趣法”，即“导趣、添趣、激趣、促趣”四法。

将互联网引入课堂教学的探索

新的美术教材的编订，不仅扩展了学生的学习领域，同样也对教师的知识领域提出了挑战，因此网络环境下的教学模式则显得更加重要．让学生直观的通过网络资源拓展自己的学习，不仅使学生的学变被动为主动，也可以使教师的教学更加灵活多变。通过教师引导，师生共同构建“教师引导——自主探究——探讨理解——感悟升华”的学习模式。

初中物理电热实验的改进

经查阅我国目前使用最多的几个版本的初中物理教材,发现新课程改革以来有关电和热探究的实验基本上大同小异,其实在新课改之前的人教版教材,电和热部分的实验装置就和现在的差不多,应该说是一直沿用至今,是比较成熟的一套实验装置,无非是课改前为演示实验。

数学探究过程的重要性

动物园的天鹅湖里, 几只徜徉在湖里的天鹅, 吸引着人们驻足观览, 没有绳网, 没有束缚, 这群天鹅为什么常年就呆在这一方狭小的水域而不会飞走呢?在不破坏天鹅高贵优雅的观赏姿态和剥夺它飞翔的特点之间, 一个两全其美的办法是尽量缩小水域的空间.因为天鹅在展翅高飞之前, 必须有一段足够长的水面可供滑翔.如果助跑线的长度过短, 天鹅就难以施展它拥抱蓝天的理想了.久而久之, 这群天鹅便会丧失飞翔的信念, 甚至泯灭了飞翔的本领.