1+X证书制度下高职Hadoop课程教学改革探究——以河南应用技术职业学院为例

Hadoop课程是高职院校大数据技术专业核心课程,在整个大数据技术体系中占有重要地位。1+X证书制度是新职教政策下国家颁布的证书制度,将1+X证书制度融入Hadoop课程教学过程中,以课程为核心,开展课程教学改革探究,为其他高职院校相关专业的Hadoop课程建设和发展提供借鉴。

校企合作背景下虚实结合的新型化工实践教学研究及应用——以河南应用技术职业学院应用化工技术专业为例

基于校企合作前提下,针对化工行业的特殊性,充分利用信息化手段,把企业的岗位需求和专业元素,有机 地融入化工实践教学的各个环节,将产业和技术的新发展、行业对职业素养的新要求,引入化工实训教学过程,建立面 向岗位要求的实践教学平台,以培养出具有工程实践能力和适应行业发展的技能型人才。

高水平专业群建设背景下校企合作专业建设实例分析——以河南应用技术职业学院化工专业为例

阐述了高职院校高水平专业群建设背景下,深化产教融合校企合作路径的内涵,以某高职院校为例进行具体路径的阐述,并针对存在的问题及对策进行了剖析,在校企合作、订单培养、联合育人等方面取得一定成效。

多校区高校财务创新管理探究与实践——以河南应用技术职业学院为例

随着高校办学规模的扩大,多校区高校的财务管理工作面临很多新的挑战。本文以河南应用技术职业学院的多校区财务创新管理为研究对象,探索学校在财务治理体系建设、智能化决策、信息化业务办理、采购流程等方面的创新管理,并提出多校区财务管理建设发展方向,对同类高校具有一定参考价值。一、多校区财务管理发展现状随着我国高等教育的快速发展,高等学校办学规模不断扩大,办学实力不断增强,办学水平不断提高,我国出现了众多多校区高校。

数字化转型战略背景下智慧党建工作创新研究——以河南应用技术职业学院为例

目前我国手机网民4.6亿人,尤其是年轻人大部分信息从网上获取,掌握舆论战场实现党员和群众思想上、行为上的转变,就要打破传统党建工作受时间和空间的约束现状,加快推进党建工作信息化。在河南省数字化转型战略背景下,顺应时代发展需要,提高党建工作智慧化水平,建立网络宣传阵地,不仅是提高党建工作现代化、科学化水平的必由之路,为我省确保高质量建设现代化河南助力。

基于数学建模的职业院校高等数学改革可行性研究——以河南应用技术职业学院为例

高等数学是理工科院校开设的一门公共基础课,其特点是理论性强、逻辑严密、学生操作少。在高等数学教学过程中,如何对现有的教学方式进行改革,将抽象转化为直观,增强学生的动手操作能力,是职业教育面临的一个问题。对此,职业院校应提高对数学建模竞赛重要性的认识,引导教师克服培训过程中的懈怠情绪,进一步完善指导教师的知识系统,提升指导教师能力水平。

音乐教育对加强非艺术类高职院校校园文化建设路径研究——以河南应用技术职业学院为例

音乐教育作为艺术教育中主体的重要,作为美育的一种,是高职院校校园文化建设的重要载体,在非艺术类高职院校,如何在开展校园文化活动中融入音乐教育,以达到加强校园文化建设,并实现提升新时代大学生综合素养的重要教育工程之一。结合本校的教育理念,分析以音乐为媒介,推动校园文化建设的积极影响,陈述我校在校园文化建设中融入音乐教育的具体实施,探讨在新时代背景下,如何利用音乐教育加强非艺术类高职院校校园文化建设的创新性路径。

高职校企合作与产教融合双“1234”人才培养模式探索与实践——以河南应用技术职业学院为例

校企合作、产教融合是培养新时代高素质技能型人才的内在要求,是办好高等职业教育的关键。该文从校企合作、产教融合双"1234"工程提出背景、内涵及实施成效等几个方面,对河南应用技术职业学院高职化工专业群探索和实践校企合作、产教融合协同育人模式进行了总结,为有效化解校企合作问题、提升人才培养质量提供借鉴。

反渗透膜技术制水效能研究——以河南应用技术职业学院反渗透制水系统为例

以河南应用技术职业学院反渗透制水系统为实验对象,结合系统运行浊度、温度、脱盐率等指标要求,通过实验找出反渗透系统最佳的控制压力,在该控制压力下,系统产水通量大、水质高(脱盐率高)、原水消耗低,即产水效能最大化。为设备在最佳效能下操作提供了技术依据。

高职大数据技术与应用专业Hadoop课程教学改革探究——以河南应用技术职业学院为例

当前处于职教改革和三教改革的时期,各高职院校都在不断完善专业建设和人才培养。本研究以高职大数据技术与应用专业为切入点,以大数据Hadoop技术课程为研究对象,在对大数据技术与应用专业近三年的全国数据分析的基础上,提出改革实训课、建设课程教学资源库、赛教融合、赛证学时置换等课程教学改革措施。

开展校区合作 共建产业学院——河南应用技术职业学院推进与陕州区合作

为贯彻落实《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》(国办发〔2017〕95号)、《职业院校校企合作促进办法》(教职成〔2018〕1号)和《河南省人民政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》(豫政办〔2018〕47号)等文件精神,根据《三门峡市陕州区人民政府与河南应用技术职业学院合作框架协议》,校政双方将共同探索“行政搭建平台、校企深化合作、校校联合发展、融合促建发展”的校区合作模式,共建化工类人才培养、实习基地;共建人才共育平台;共建产教融合平台;共建科研成果转化平台。

以“aruba”为核心探索高职院校产学研发展的必要性研究——以河南应用技术职业学院为例

以"aruba"为主要思想,从产学研结合的必要性和重要性出发,探索高职院校为特色的产-学-研相结合模式,在此模式下,教学服务产业,产业支持科研,科研促进产业,形成围绕特色专业办产业,办好产业搞科研,科研搞好促专业,专业办好保就业的可持续发展模式。

河南应用技术职业学院与陕州区人民政府合作共建陕州产业学院——国家开放大学石油和化工学院陕州学习中心揭牌

11月9日上午,河南应用技术职业学院与河南省三门峡市陕州区人民政府合作共建陕州产业学院正式签约揭牌,国家开放大学石油化工学院陕州学习中心同时揭牌。河南应用技术职业学院党委书记秦书君,院长范晓伟;陕州区委副书记、区长胡志权,陕州区人大常委会主任吴自力,陕州区政协主席潘新乐等院、区领导出席签约暨揭牌仪式。16家区委教育工作领导小组成员单位主要负责人,13个乡(镇)有关领导及各中心校校长,以及骏通车辆公司、豫西机械厂、陕州产业集聚区各企业代表等参加仪式。

河南应用技术职业学院:“五个维度”提升高校领导班子办学治校能力

提升高校领导班子的办学治校能力是推动教育事业高质量发展、促进新时代教育改革的根本要求。只有以改革创新精神不断提升高校领导班子的办学治校能力,才能加快推进教育现代化,建设教育强国,办好人民满意的教育。提升领导班子办学治校能力的重要意义是办好人民满意的教育的根本要求。

数十载初心不改 新征程再铸辉煌——河南应用技术职业学院

河南应用技术职业学院始建于1956年,前身是河南省化学工业学校,2010年独立设置为高等职业院校,2015年与原河南省医药学校合并更为现名,是隶属于河南省教育厅的一所全日制公办普通高等职业院校。学校是河南省骨干高职院校、省级品牌示范院校、省级优质高等职业院校、全国职业教育先进单位、全国创新创业教育先进单位、河南省最具影响力的十佳职业院校、河南省文明校园标兵、河南省高等职业教育示范性综合实训基地、河南省职业教育“双师型”教师培养培训基地、河南省普通大中专毕业生就业工作先进集体。

洪·疫扰人间众人齐协力--河南应用技术职业学院用心用情书写灾后重建和疫情防控“双答卷”

挺过洪涝,又战疫情。7月20日,河南省多地持续遭遇强降雨天气。7月30日郑州市首次发现1例核酸阳性患者,随后不断增加,并在河南省部分市地扩散。面对汛情与疫情叠加的严峻形势,河南应用技术职业学院(以下简称“学校”)高度重视,迅速反应,坚持把师生生命财产安全放在第一位,早谋划、早部署、早行动,把党史学习教育与疫情防控、灾后重建结合起来,在实践中锤炼党性、检验学习成效,构筑起强大“精神堤坝”,坚决打赢防汛防疫两场硬仗。

高职院校创新创业教育实施的基本路径——以河南应用技术职业学院为例

深化创新创业教育改革,是高职院校推进教育教学综合改革、提高人才培养质量、促进毕业生更高质量就业创业的重要举措。为促进创新创业教育的健康发展,高职院校应加强对创新创业工作的组织领导,将创新创业教育有机融入到专业建设之中,完善创新创业课程体系,加强创新创业师资队伍建设,办好“众创空间”,积极参加创新创业大赛,加强创新创业科学研究,切实促进学校教育教学质量的提高,更好地服务区域经济社会的发展。

大学生就业创业问题分析及对策探究——以河南应用技术职业学院为例

高校大学生是就业创业的主力军。据人力资源和社会保障部统计，2016年高校毕业生达到765万，大学生面临的就业创业问题也更加严峻，所以高校就业创业服务和指导工作的重要性和必要性日益彰显。本文立足于河南应用技术职业学院实际情况，利用问卷调查和个例访谈，通过对大学生就业创业问题的现状分析，有针对性地提出一些对策与建议。

新形势下加强大学生党员队伍建设的研究——以河南应用技术职业学院为例

中国共产党是带领我国迈向胜利的党,在百年奋斗中,我党积累了十分宝贵的财富,我们深刻认识到党的光荣使命和重大责任,要把党的百年奋斗精神与学生党员队伍建设和思想政治教育紧密结合起来,始终保持朝气蓬勃的精神,立德树人、为国育才,教育新时期的学生党员以实现中华民族伟大复兴为己任,不辜负党和人民的殷切期望。大学生党员队伍建设面临着若干问题,必须通过学习、教育和行动在实践中逐步完善起来。以建党百年作为一次重大契机,既可以增强大学生党员的党性修养,也可以领导和推动高校学生党员队伍建设更上新台阶。

高校党建工作品牌创建研究—— 以河南应用技术职业学院机电工程学院党总支为例

党建即党的建设,是指党为保持自己的性质而从事的各项自我完善的活动。品牌是一种名称、术语、标记、符号和设计,或是它们的组合运用,其目的是用以区分某个产品或服务。高校党建品牌的建立,能够彰显党建特色,促进高校充分发挥党建引领作用,推动高校顺利开展核心工作。本研究以河南应用技术职业学院机电工程学院党总支为例,总结出依托党员示范岗、建设样板党支部和创新党支部的“1+2”品牌党建模式,以期提供借鉴。