构建高职院校学生思想政治教育合力机制

思想政治教育是大学教育的重要组成部分,高职院校学生思想政治教育工作同样不容忽视。调查显示,高职院校学生思想政治状况总体态势良好,思想政治教育工作成效显著,但也存在不少问题。要提升高职院校学生思想政治教育质量,应发挥思政课教师、辅导员、党团组织及全校教职工的共同作用,构建高职院校学生思想政治教育的合力机制。

关于高校翻转课堂思修教学模式的分析研究

每一次教学模式的转型，都暗示着教学范式与教学理念的变革。翻转课堂具有教学手段互动性和多样化、课程资源开放性与网络化、学生知识内化的渐进性和丰富化。翻转课堂与高校课堂教学模式的契合，提升了教学水平，实现了学生高效学习的“自我赋权”。

茶文化的“中和”思想与马克思主义中国化探析

毛主席于党的六中全会上首次提出"马克思主义中国化",并强调要通过民族的形式进行实现,也就是推进马克思主义理论体系与我国实际国情的有效结合,构建独特的马克思主义中国化理论体系。随着时间的不断推移,马克思主义思想理论不断与我国传统文化相融合,其中特别涉及到马克思主义中国化与我国茶文化的融合过程。本文首先阐述了茶文化的"中和"思想和马克思主义中国化的内涵,其次分析了茶文化的"中和"思想与马克思主义中国化的关联性,最后探讨了在马克思主义中国化发展过程中推进茶文化建设的建议,以供参考。

网络新媒体背景下铸造专业学术思政教育面临的挑战及对策

网络技术与数字信息技术的飞速发展推动了新媒体时代的快速融合,教育行业在这样的大背景下也进行着改革与创新发展。发达的科学技术为新媒体教学提供了强有力的支持,而新媒体技术则为高校铸造专业学术思政教育提供了更多的资源和教学方法。新媒体不仅包含了数字化技术也包含了网络资源。随着全球经济化发展,社会市场经济环境正在与信息技术进行融合,市场竞争加剧造成了高校学生巨大的心理压力。各大高校在对教学目标以及教学发展方向方面也受到了社会客观环境和需求的影响,思政教育在高校的教育体系中显示出重要的作用。

以人为本:全面建成小康社会的基本价值诉求

以人为本是全面建成小康社会的的基本价值诉求。1)经济持续健康发展是以人为本价值诉求的物质基础:改革开放以来我国生产力的飞速发展和巨大建设成就的取得,为保障人民群众利益提供了不可或缺的物质支撑;2)人民民主不断扩大是以人为本价值诉求的政治保证:社会主义民主政治制度有力地确保了人民当家做主的地位;3)文化软实力显著增强是以人为本价值诉求的精神动力:博大精深的传统文化和改革开放以来进行的社会主义文化建设,很好地满足了人民群众的精神需求;4)人民生活水平全面提高是以人为本价值诉求的社会基础:通过建立完善社会保障制度体系,不断加强和改善民生,人民生活水平大幅度提升,为践行以为人本理念提供了良好社会基础;5)生态文明建设全面推进是以人为本价值诉求的生态要求:中共十八大以来,党和政府高度重视生态文明建设,为治理环境采取了大量措施,我国生态文明建设的法规和政策体系逐步建立,社会主义生态文明建设取得了明显成效,为践行以人为本理念提供了良好生态环境。

从农业就业人才结构看大学生就业择业观的转变——评《现代农业创业》

随着我国经济、科技的快速发展,多个行业取得了空前的发展,对各类专业人才的需求也越来越多,也使得专业教育受到越来越多的关注,农业专业教育作为专业教育的重要组成部分也不例外。在社会需求与国家重视的双重作用下,各类农学院校蓬勃发展,专业设备越来越来完善,专业科目设置愈发齐全,农业相关专业的招生数量逐年扩大,但也从侧面加剧了农业相关专业大学生就业难形势。

高职院校城市轨道交通专业“三位一体”人才培养模式研究

城市轨道交通的发展对社会方方面面都带来了直接或间接的影响,与其相关的教育行业也不例外。高职院校城市轨道交通专业也迎来新机遇期。高职院校作为应用型高技能人才的培养基地,应在“三位一体”人才培养模式下,结合城市轨道交通的专业性特点,完善专业人才培养体系。“三位一体”人才培养模式对人才培养的目标、规格及基本方式都有一定的要求。