区域教育均衡发展视域下中学教师流动失衡现象及对策

教育是构建和谐社会、缩小城乡发展差距的重要基石。基础教育发展的严重失衡以及折射的教育公平问题,已经成为当前我国教育发展中亟待解决的问题。现阶段我国存在的教师趋利性流动、单向性流动以及盲从性流动等问题较为明显,不仅导致了区域学科结构的失调,还加剧了师资力量的区域配置失衡等问题,影响了区域教育均衡发展。立足区域教育均衡发展,推动中学教师良性流动的途径是:强化资源配置,从单兵突进转向多线并进;深化制度改革,从单向流动走向定期轮换;做好顶层设计,从无序流动走向科学规划;适应时代需求,从刚性流动转向柔性流动。

高中语文个性化阅读教学探微

高中新课程改革在河南省全面展开，在新课程背景下，教师要深入理解和把握语文教育的本质规律，树立全新的教育教学新观念，以学生为本，落实新课程，探索新的课堂教学模式。个性化阅读教学是具有新的课程内容和目标、新的学习方式和评价方式、新的师生关系的语文课堂，是具有时代性、创新性和选择性的语文课堂。新理念指导下的个性化阅读教学要有民主、开放的教学情景，有效、高效的师生互动，学生思维活跃，突破教师预设，生成不断，是学生个性解读文本、展示个性的舞台。

国家资助政策的育人作用探究

随着国家资助政策的广泛实施,国家助学、社会助学和学校减免学费等对贫优生的资助已经深入到各级各类学校之中。本文主要从五个方面阐述了资助政策在经济上帮助学生的同时如何更好地发挥它的育人作用,进一步阐明了资助政策不仅从经济上解决了学生的燃眉之急,而且还能从感恩、诚信和励志等方面对学生起到思想教育作用,更好地体现了资助政策的双重功能。

论素质教育与班主任工作

随着教育改革的深化，素质教育已渗透到教育领域的各个方面。站在素质教育最前沿的班主任，如何将素质教育的理念转化成全面实施素质教育的行为，是时代赋予每个班主任不断探索和研究的课题。学校是素质教育的基地，而班主任是实施素质教育的最主要力量，素质教育不仅为班主任工作提出了更新、

个性化阅读教学中教师主体性作用不可或缺

以学生为本,重视学生的个性发展是新课改的特点之一。新课改下所谓＂个性化阅读＂是指教师在充分发挥学生主体意识、充分尊重学生个性的前提下,诱发学生的创造动机,使学生凭借语言文字并结合自己的生活经历,对课文体味、思考来读出疑问,读出新意,得出前人或他人未曾有过的独特的感悟和新异的结论。

让德育行走在心灵深处

立德树人是社会主义教育事业的基石。现代教育不仅仅要注重知识的传授,学生道德品质的培养更加重要。教师是学生良好道德品行养成的助力者,在学生德育工作中起着至关重要的作用。因此,教师必须以新课程理念为指引,坚持以生为本,在教学过程中关注学生良好道德品质的养成,同时加强自我修养,完善自身道德行为。在教育生涯中,教师要用炙热的教育心灵温暖学生、关爱学生,用和煦的道德之光为学生指引健康发展的方向。

思政课党史学习三凸显

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,加强党史学习教育,教育部在中小学组织开展“从小学党史永远跟党走”主题教育活动,引导中小学生坚定不移听党话、跟党走,让红色基因、革命薪火代代传承。思想政治课作为落实立德树人的关键课程,要在现有的教学框架中,把学史悟理、学史导行、学史立德有机融入到课堂教学中,培养学生知史爱党、知史爱国、知史爱社会主义的情怀,让他们在厚重感、获得感、使命感中深切体会党的艰辛、辉煌与伟大,使党史教育真正入脑入心。

宇宙的概念

非法组织“法轮大法研究会”的首领李洪志编造说“宇宙有外壳有边缘,在更远的地方还有宇宙,在一定范围内还有3000个这样的宇宙,构成第三层宇宙,人都是从宇宙各个空间掉下来的,掉到宇宙的中心—地球上,地球是宇宙的一个垃圾站,最高层次的宇宙是天国,高一层的人是天人。”他还说,他决定要使地球第三次爆炸,人类即将面临毁灭,人们只要练他的法轮功,他就能超度练功者升到天国,成为天人。李洪志所捏造的这种虚幻乌有的蒙人的神佛宇宙观,不仅是对我们地理教育工作者的严重挑战,而且是有其险恶的个人政治野心的。