乳化剂OP-3,5-diCl-DMPAP吸光光度法测定微量锰

报道在非离子表面活性剂OP存在下,2-(3,5-二氯-2-吡啶偶氮)-5-二甲氨基苯酚(3.5-diCI-DMPAP)与 Mn(Ⅲ)的显色反应.在pH 8.5～10.5的 NH_3-NH_4Cl缓冲溶液中.Mn(Ⅲ)与试剂形成稳定的红色络合物,络合比为1:4,表观摩尔吸光系数.ε_(575)=1.11×10~5.锰浓度在0～0.52mg·L^(-1)内遵守比耳定律.在邻二氯菲存在下,可直接测定合金钢和镁合金中微量锰.

双波长分光光度法测定微量铜

报道了以５－（５－硝基－２－吡啶偶氮）－２，４－二氨基甲苯（５－ＮＯ２－ＰＡ－ＤＡＴ）为显色剂，应用双峰双波长光度法测定铜（Ⅰ）的新方法。实验结果表明，在ｐＨ４．０～ｐＨ６．０的乙酸－乙酸钠缓冲溶液中和盐酸羟胺和乙醇存在下，铜（Ⅰ）可与试剂形成稳定的１∶２红色配合物。其最大吸收峰为５１９ｎｍ，负峰为４３６ｎｍ。正负峰吸光度绝对值之和与铜（Ⅰ）浓度线性相关，铜的质量浓度在０～０．７μｇ／ｍＬ范围内符合比尔定律，表观摩尔吸光系数ε５１９，４３６高达１．５４×１０５Ｌ·ｍｏｌ－１·ｃｍ－１，ε５１９为６．７１×１０４Ｌ·ｍｏｌ－１·ｃｍ－１。已用于铝合金和纯铝中微量铜的直接测定，相对标准偏差＜０．４４％。

Cu(Ⅱ)-3,5-diCl-DMPAP-OP 显色反应及其应用研究

研究了在非离子表面活性剂ＯＰ存在下，２－（３，５－二氯－２－吡啶偶氮）－５－二甲氨基苯酚（３，５－ｄｉＣｌ－ＤＭＰＡＰ）与Ｃｕ（Ⅱ）的显色反应。实验表明，在ｐＨ７．５～１０．０的硼砂缓冲介质中，铜（Ⅱ）与试剂形成１∶２的稳定的红色配合物，其表观摩尔吸光系数ε５５８＝９．７×１０４Ｌ·ｍｏｌ－１·ｃｍ－１，铜浓度在０～６．５μｇ／１０ｍＬ范围内符合比尔定律。在柠檬酸三钠和二酮肟的存在下，可直接用于铝合金和纯铝中微量铜的测定，获得满意结果。

元朝与安南陈朝关系的几个方面

一、元朝对安南陈朝关系的演变 1257—1288年间,蒙古人对安南陈朝发动了三次大规模的进攻,先后在三次战争中途北撤。北撤之故,究其原因不外有三:其一,蒙古人为了从南中国夹击南宋和急于整顿朝政,没有必要久留安南。其二,蒙古军三次北撤,均在一定情况下与安南气候炎热,官兵生病死亡者很多有关。例如,第一次(1257年)北撤是因“国兵留九月,以气候郁热,乃班师。”第二次(1285年)北撤是因“盛夏,军士疾作,涨潦冒营,遽议旋军。”

浅论信息革命对我国史学的影响

以计算机技术和现代通信技术为主体的信息革命,已经深刻影响到社会的各个领域,我国史学也不例外。信息革命将促使史学科研手段的现代化,史学作品多样化,加速史学教育的发展和普及。我们必须加强信息意识,高度重视我国史学在社会信息化中的重要作用和地位,及早动手,培养懂得信息技术的新一代史学人才,开发史学信息资源,跟上信息时代步伐,开创一个与新世纪相契合的全新史学。

应改善足球运动的基础状况

本文从中国足球人口普及情况和中国足球队员的心理素质两方面出发,着重分析了中国足球上不去的原因,为广大足球运动员及教练员提供了大量切合实际的参考资料。

近现代光学与技术普物化研究

本文报道了作者在近现代光学与技术普物化方面所做的阶段性研究成果，包括研究的原则、内容、方法、评价与体会．

师专公关职业教育模式之探索

作为高师专科学校,面对社会创办公关职业教育和职业师范教育,首先是时代负予的神圣职责,同时又是学校在竞争中寻求发展的有效途径。在具体的实施当中,师专既不同于高等本科院校,也不同于中师、职业学校,它有着自身的特点。那么,如何根据师专的特点开展公关职业人才的培养,实现公关职业化的教育呢?我们的培养步骤及方法是: 一、立足现实。

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个性化教育,就是承认学生在智力社会背景、情感和生理等方面存在的差异性,促使学生个性发展的教育。在“应试教育”下,学生的个性被扼杀,具有不同的特点和特长的学生像一堆生产原料一样被具有统一模式的学校机器加工成标准件。在这个过程中,教育这种培养人的活动,失去了它应有的价值,

正畸治疗的临床观察及处理

门诊由于牙列畸形，要求正畸的就诊率较高，临床上可把牙列畸形分为二类，一类属生理性、暂时性畸形、一类属病理性、固定性畸形，由于二者性质不同，故矫正的原则有所区分，现分述如下：