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幼儿教育专业声乐课教学感悟 被引量:6
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作者 董艳丽 《黄河之声》 2011年第20期78-79,共2页
声乐课是幼儿教育专业的重要组成部分,由于培养目标的特殊性,决定了教学内容和方法不同与一般音乐系声乐课。目前高校幼儿教育专业声乐课大多是集体课的授课形式,如何更好、更有效利用这种教学方式实施声乐集体课教学,除了在歌唱发声相... 声乐课是幼儿教育专业的重要组成部分,由于培养目标的特殊性,决定了教学内容和方法不同与一般音乐系声乐课。目前高校幼儿教育专业声乐课大多是集体课的授课形式,如何更好、更有效利用这种教学方式实施声乐集体课教学,除了在歌唱发声相关技能和知识等方面的传授,在教学方面还应改变教学观念,明确教学目的;创新教学组织形式;充实教学内容;综合运用多种教学手段;参与多种教学实践。这样既能最大限度地激发学生的积极性、主动性,使其在较短的学习期限内,尽可能地掌握必备的专业基础知识和基本技能,成为合格的幼儿教师。 展开更多
关键词 教学组织形式 教学内容 教学实践
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吴碧霞歌唱艺术的魅力探析
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作者 董艳丽 《大舞台》 2011年第9期84-85,共2页
吴碧霞是近年来活跃在世界舞台上的中国著名歌唱家,她以开放的声乐审美观为导向,倡导"中西合璧",始终把"以情带声、声情并茂"作为练习和演唱的准则,努力从文化、地域上将音乐的情感和人的性格以音乐形式表现出来,... 吴碧霞是近年来活跃在世界舞台上的中国著名歌唱家,她以开放的声乐审美观为导向,倡导"中西合璧",始终把"以情带声、声情并茂"作为练习和演唱的准则,努力从文化、地域上将音乐的情感和人的性格以音乐形式表现出来,以此打动人、感染人。 展开更多
关键词 吴碧霞 艺术特征
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