氨气与氯化氢反应实验的改进

1 实验用品 集气瓶、去底具支试管、鼓风球、玻璃导管、乳胶管、浓盐酸、浓氨水。2 实验装置 实验装置见附图。3 实验操作 1.按装置图把仪器安装好,并检验气密性。 2.在两集气瓶中,分别加入适量浓氨水和浓盐酸。

以极性键形成的多原子分子是否极性的一种快速判断法

对于以非极性键形成的分子是非极性分子,以极性键形成的双原子分子是极性分子,中学生是熟悉的.但是对于以极性键形成的多原子分子的极性判断,是他们不易掌握的内容.因为分子的极性与否,不仅与组成分子的元素的电负性有关,而且还决定于分子的空间构型.在高中阶段他们不可能学习有关杂化轨道和偶极矩等理论知识。

情态信息在课堂教学中的效应

情态,包括教师的姿势、手势、步态及面部表情等。它是辅助教师语言表达的一种手段,通常称为“情态信息”。情态信息诉诸于视觉,和诉诸于听觉的有声语言是相辅相成的。俗话说,百闻不知一见。有时候在表达感情和态度方面,情态比有声语言更明确、更清晰,更易于感染学生,唤起学中的无意注意和兴趣,产生“此处无声胜有声”的教学效应。那么,情态能传导哪几种信息呢?下面结合自己在教学中的实践,略举几例: 一、传导知识信息运用情态信息传导知识,形象逼真,既能激起学生兴趣,培养学生的形象思维能力,又可突出重点。

“医经”与施教

古往今来,历代医家视“望、闻、问、切”四诊为诊治疾病之“医经”。教师虽不是医生,但施教与看病道理皆同。因此,教师若能像医生那样,学会“望、闻、问、切”的本领,对提高教学效果也是大有裨益的。望:一是指察颜魂色。即教师要善于观察学生。“进课堂看脸色”,依据不同的面部表情,获得各种反馈信息,付之不同的组织教育、教学手段,以集中学生的注意力,调动学生的积极性。一要看群体学生对教师讲解、示范、组织练习等活动的反响,以适时调整授课的方法。如多数学生注意力不集中,东张西望。

美化操场环境四法

教育心理学研究表明,教学环境条件对学生的心理起着重要作用。在体育教学中,当操场环境给予学生的是良性刺激时,学生表现情绪高涨,注意力集中,求知欲旺盛,对学习有浓厚的兴趣。相反,

谈谈精讲多练的“练”

精讲多练,是提高体育教学质量的有效途径。然而对“多练”的理解,有的老师似有偏颇。把“多练”的“练”,片面理解为练习次数多、占时多,我认为“多练”的“练”应该是包括下列方面。一、练中应多求一点收益前滚翻动作,看似简单动作,但也应求效益。初学动作时,应求动作的开始姿势,动作的结构,动作的节奏,以至动作的结束姿势都要正确。老师应表扬掌握技术快,练习次数不多。

教后十四望

“有钱难买教后望”是广大教师从实践中总结出来的一句名言,的确,教后望是教学工作中的重要环节。一节课按照事先精心设计的教案实施后,学生是否全部接受,教学方法是否得当,我们可以通过教后望来进行检验,以便决定今后应怎样备课,怎样教课,这对改进教学方法,增强课堂效果,提高教学质量有重要作用。体育课教后望望什么?一望课的任务是否确切、具体,二望教学方法是否得当、优化;三望讲解是否准确。

陶行知钦佩的学生

1927年初,陶行知怀着改造旧师范教育的宏愿,脱下西装革履,穿起布衣草鞋,来到南京北郊的劳山脚下着手创办我国第一所试验乡村师范——晓庄师范。培养目标是使学生具有“科学的头脑、农民的身手、健康的体魄、艺术的兴趣、改造社会的精神”,因此招生拒收书呆子、文凭迷、小名士三种人。这无疑象一声春雷震动了教育界。北京清华学校二年级学生操震球1月5日给陶行知写信,表示愿意离开清华学校投考试验乡村师范。陶知行喜出望外,立即回信表示赞赏:“您在清华学校好比是天上的天使,皇宫里的王爷,现在要发宏愿,放弃养尊处优,回到人间,过我们茅草屋的生活,这种‘佛不入地狱,谁入地狱,的精神,简直要叫我们五体投地的钦佩。”为了帮助操震球由年累人的一时冲动化为坚定的意志。