河南省息县小学科学教师现状调查

一、调查目的 科技的不断创新，推动了社会的进步，面对当今社会激烈的竞争，唯有提高人的科学素养，才能够适应社会的发展、推动社会进步。要提高每个人的科学素养，就要依靠教育。而担当小学生科学启蒙任务的是科学教师，科学教师的专业素养怎么样，

对小学科学课外实验的实践与思考

科学课是一门以实验为基础的学科，大部分实验需要在课堂实验课中完成，但是有些实验受时空或事物特性的限制，在课堂中无法进行，这样就可以让学生利用课余时间在家里或自然环境中进行实验，是一种开放式的活动，具有一定的开发性，因此更能激活学生的思维，

小学科学课中实验仪器的使用

小学科学课中实验占相当大的部分，实验教学需要实验仪器、自备材料、自制教具来完成教学任务。实验仪器是学生科学课堂中的操作对象，教师要引导学生选择合适的实验仪器，让学生独立完成实验，在实验中思考并获取科学知识和探究能力，从而提高教学的效率。

小学语文阅读能力测试题例研发

小学语文阅读能力测试题例的研发，一直都是小学语文试题编制的重中之重。它必须以语文课程目标和语文教科书为依据，关注命题设计的信度和效度。阅读能力测试题例能够提升学生的阅读能力，培养学生的语文素养；同时能对学生的学业成绩进行合理的评价。

科学实验仪器和自制教具的使用

小学科学课中有相当一部分内容是实验教学，实验教学需要利用实验仪器、自制教具去完成教学任务。实验仪器和自制教具是学生科学课堂中的操作对象，教师要引导学生选择合适的实验仪器。利用自制教具让学生完成实验教学，在实验中思考并获取科学知识和培养探究能力，从而提高科学实验教学的效率。

利用科学实验培养学生能力

科学学科涉及的知识面较广,与许多学科息息相关,是一门综合性学科,通过学习科学能拓展学生的视野、丰富学生的科学知识。科学教学是以实验和制作活动为主,特别是实验教学,学生在教师的组织和引导下进行提问、质疑、猜想、设计方案、实验验证、交流展示、得出结论、拓展应用等。在整个实验过程中，需要学生积极动脑思考和勤于动手操作，让学生能够积极、主动参与到探究活动中，从而提高教学效率，培养学生能力。学生具有好奇心强的特点，而科学实验正好符合学生的这一特点，学生通过实验获取知识和掌握技能的同时，也培养了学习兴趣，激发了探索世界和改造世界的欲望。

小学教师队伍建设的实践与思考

教学是学校工作的中心，教师队伍是开展教学工作的基本保障，也是提升教学水平和进行教学改革的基石。“教书育人，为人师表”，这是对教师形象的最好诠释，这就要求教师队伍要师德高尚、教学能力强，而且要善于学习，教师队伍素质的优劣直接关系着学校的生存与发展。而且国家的教育方针又指出“建立一支足够数量的、合格而稳定的师资队伍，是实施基础教育，提高基础教育水平的根本大计”。可见教师队伍建设在当今的教育发展事业中的重要性。因此，每所学校要从教育的实际需求出发，加强对教师队伍的建设，促进教师专业素养的全面提升，促进教书育人的实效。

中小学应加强教师师德建设

“学高为师，德高为范”，教师这一职业自诞生以来便被赋予了特殊的意义，这与其他行业差别很大，不仅要求对本职工作的专业程度，而且要求为人师表及言行举止皆为人之楷模。高尚的师德，是学生心灵的明镜，作为教师，就要感受到肩上的责任重大。没有扎实、

小议科学实验教学安全策略

校园安全目前越来越被人们重视，社会各界最关心的就是学生的安全问题。学生是祖国的未来，他们能否安全、健康地成长意义重大。科学实验教学时，经常利用实验仪器和实验材料去完成任务，但实验仪器和材料使用有一定危险性，再加上学生年龄小，白控能力差，对新鲜事物好奇，这样就会在实验过程中存在安全隐患。

突破小学科学教学难点的一些策略

本文是研究小学科学教学难点的方法,从理论上去认识小学科学教学难点的重要性、复杂性;在实践中采取了自制教具、自编实验、改进实验等方法去突破教学难点,提高了学生的创新意识、问题意识、动手能力、观察能力等综合因素。

采取多种手段 创建平安校园

学生安全,牵动万家。而当今生活环境的不断变化,社会诸多的不确定因素,家庭的过度保护,使许多学生面对具体问题时显得束手无策。无论是学校、家庭或社会,都不可能给孩子安全一生的承诺和保护,只有学生自身具备了安全意识和能力,才能为安全提供保证。因此,学校安全教育的重心是培养学生的安全意识，形成自救自护能力。作为教育者，应该采取多种有效手段，认真做好学校的安全教育和防范工作，将工作做深、做细，创设良好环境，使学生安全、健康、快乐地成长。

空气传播声音演示器

笔者在教学教科版小学科学“空气传播声音”时发现，使用课本上的学具“简单听诊器”听心跳时须同时具备3个条件：一是试听者穿的衣服必须单薄：二是胶管不能漏气：三是必须将漏斗紧贴在胸部。然而，尽管满足了这3个条件，但有时听到的声音还是很小。为此，笔者制作了“空气传播声音演示器”，通过检验。效果十分明显。现将该仪器介绍如下。

简谈校园节约用纸

我国资源总量大，但人口众多，这就导致了人均资源匮乏。校园节约用纸是建立节约型校园的重要组成部分。我国是纸张制造和消费大国，这就需要大量的木材。因此，节约用纸的意义十分重要。对学生进行节约用纸教育，就是培养学生的节能环保意识，使学生成为节约型消费者，并养成良好的节能环保行为习惯。

金属物质鉴定笔

一、材料大“娃哈哈瓶”2个，小“娃哈哈瓶”1个，直径为1cm、长20cm的线管1段，长30cm闭路电视铜线和长30cm的细弹簧各1段．透明胶带1卷，溜溜球1个，工艺刀1把。

筷子与科学

生活中处处有科学，学生一日三餐与筷子打交道，他们熟悉并能熟练地使用筷子。因此，生活中使用筷子是最值得探究的科学问题。在科学课堂中，以高年级科学内容为载体，笔者开展了丰富多彩的“筷子的妙用”专题研究活动。

风的形成演示仪的改进

6年前，我利用透明的风箱做风的形成实验，点燃蜡烛后．在靠近风箱侧壁洞口放置一支点燃的蚊香，只见青烟偏向并进入洞口，只是前两排学生很少能看见烟的路径。两年前，我又指导学生用大容量塑料瓶做风箱，学生可从四面进行观察，可是．不一会儿，塑料受热变形，无法再使用。我又反复实验，经过多次探索，

钟摆的改进

“做一个钟摆”实验制作是教科版小学科学五年级下册“时间的测量”这一单元第七课的教学内容，该课主要是制作一个钟摆和研究钟摆的摆长与摆动次数的关系。

论传统文化进校园

人无德不立，国无德不强。加强中小学生道德教育，全面提高青少年道德素质，培养新世纪德才兼备的健康人才，一直是我国教育工作者所面临的重大课题。如今在传统文化教育的引领下，各校要打造独特的校园文化，开展“读经典，唱经典，经典教育伴我行”活动，促使广大师生人人立志、个个争先，致力于形成以科学教育为头、健康教育为保证、道德修养为旗帜的良好教育教学风尚。

教科研要立足于"三求"

课程改革使校本发展理念正日益深入人心,广大教育工作者、特别是一线教师迫切渴望专业引领的呼声很高。如何提高教育科研的实效,使其切实发挥对有效教学的促进作用,是摆在全体教育研究者面前一个重大而富有挑战意义的现实课题。经过几年的摸索,在实践中初步总结了"立足于三求提升教科研实效"的科研管理工作模式,从而提升教学实效,促进教师专业发展。一、研究求真教学研究不同于一般意义上的科学研究,它的根本目的在于帮助学校解决影响自身进步与发展的突出问题,进而提升教育教学质量和整体管理水平,推动学校长足发展。

关于家庭教育的思考

家长是孩子的第一位老师，也是永远的老师。每一个人都曾经在家里当过“孩子”或“家长”，家庭教育要伴随人一生；不管你曾经是孩子的角色还是家长角色，家庭教育是永远存在的。家庭教育虽然不像学校教育正规却比较“自由”；虽然没有课表却随时可以“上课”；虽然没有教材却总在家庭成员中“阅读”。家庭教育在充满亲情的互动中增加了认同的难度，又在血缘关系的融合中容易失去教育的尊严。它使一些家长包括教师，可以教好别人的孩子，却难以管住自己的孩子。可以让父母变成“暴君”或“奴隶”，可以让家庭环境变成“乐园”或“地狱”，可以把自己无意间或有意间变成“心灵导师”或“隐形杀手”。家庭教育就是这样无情无义和有章有法，让我们必须在痛苦与快乐之中进行思考。