一个定理的推广

六年制高中课本《代数》第一册谈到偶函数图象时,有下面的定理: 定理1 偶函数的图象关于y轴成轴对称图形;反过来,如果一个函数的图象关于y轴成轴对称图形,那么这个函数是偶函数. 定理1也可叙述为:适合条件f(-x)=f(x)的函数y=f(x)的图象关于直线x=0成轴对称图形;反过来,如果函数y=f(x)的图象关于直线x=0成轴对称图形,那么这个函数适合条件f(-x)=f(x).

点好“睛”，方能活“龙”——浅谈语文课堂问题教学

在新课程的教学理念下，“自主、合作、探究”的意识已经深入人心，一种服务于学习者“学”的教学模式也渐渐得到落实推广。与之相应，作为语文课堂教学核心的问题教学方式也应有所变化和新要求。我们不能满足于“是不是”、“好不好”、“对不对”这样毫无价值、让学生的思维得不到训练的提问方式，而是要在课堂的教学艺术上，能够转变思想，从服务于学习者的角度去精雕细琢，从掌握教材内容的层面上升到阅读方式与思维习惯上的培养。我们只有点好“睛”，新课程教学的大“龙”才能更鲜活。

太阳直射点经纬度的确定

地球自转和公转运动的地理意义是高中地理的主干知识，是进行学科内综合和跨学科综合的首选内容，是高考命题的重点。学生在理解这一部分知识时需要拥有较强的空间想象能力、理解能力、分析能力、计算能力。这一类问题往往会涉及到太阳直射点的特点和确定。