关于公共义务教育资源分配方式的思考

公共义务教育资源包括政府用于义务教育的经费、学校设施、教师及学校历史传统等。其分配方式主要有 :根据成绩分配、根据居住地分配。

我国中小学校长培训有效性不高的归因分析

目前我国中小学校长培训有效性不高的原因主要表现在以下几个方面:培训价值观失之偏颇;培训保障缺乏力度;培训的运作不够科学合理;培训对象参训积极性不高;培训评价缺乏有效机制。

关于中小学校长继续教育的思考

开展中小学校长继续教育，是进一步提高中小学校长的素质，加强这支队伍建设的重要措施；是适应新形势的要求，全面提高基础教育质量的迫切需要。搞好这项工作，必得首先明确中小学校长继续教育的任务、培养目标、培训原则、课程设置等一系列问题。本文就上述诸问题，进行有益的深入的探讨。

不同家庭收入的高校大学生就业心理对比分析

对不同家庭收入的高校大学生就业心理分析得知：家庭收入在千元以上大学生和家庭收入在千元以下的大学生在自负、怯懦、攀比和依赖心理方面存在着差异，家庭收入在千元以上的大学生存在着较强的自负心理、怯懦心理、攀比心理和依赖心理。

关注农村教师的心理健康

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。"加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质",已经写入党的十七大报告,"重点"两个字充分说明,党中央已将提高农村教师素质提上重要议事日程。提高农村教育质量是我们从根本上破解"三农"难题的战略选择,提高农村教师素质是我们提高农村教育质量的必然要求。我刊特开办此一论坛,以期探索提高农村教师素质的制度安排、机制构建和实施策略,将农村教师的素质提升到一个新的高度。