基于“慕课”的生物科学师范生教学技能培养体系构建探析

近年来,网络"慕课"(MOOC)风靡全球。本文立足生物科学专业,分析了生物科学师范生教学技能培养体系的现状,如学生培养模式过于单一、课程设置结构不够合理、内容存在一定的重复性、实践课内容较陈旧、授课方式方法单一、较落后等,根据生物科学专业的特点,提出结合慕课构建网络授课平台,通过网络及时了解国内外生物领域发展的前景,不断改革生物科学师范生教学技能培养体系的建设,进一步提高教学质量,同时通过大学本科阶段慕课的授课形式,提高生物科学师范生对网络慕课的理解,推进慕课在今后教育领域的应用模式。

培植核心素养的实践研究——以项目课程为例

新的课程标准不仅要求教师改变教学方式,更重要的是要求学校改变学生的学习方式。十几年来,课改浪潮不断推进,各地市纷纷打造自己的新课改模式。河南省新乡市一中初中部也推出了卓越课堂模式,力求实现知识传授与立德树人的双赢。课改实践中,学校不断思考,目前又在实践新的教育策略——项目课程,以期通过对项目课程的具体案例分析,并对项目课程进行展望,探寻出培养学生核心素养的一种新策略。

高中数学探究教学的实践与思考

实施新课程理念下的高中数学探究教学，学生是主体，教师处于主导地位，促进学生主动参与探究性学习，教师可以从通过介绍数学历史，揭示知识背景；创设问题情境，培养问题意识；暴露思维过程，培养探究能力；开展概念引导，强化认知能力；重视例题探究，促进思维迁移这五个方面进行思考与实践。

高中化学中信息技术的应用分析

通过多年的学习,现代信息技术的发展推动了教育改革的创新,作为现代科技教育技术的受益者之一,回首过往学习经历,传统的化学学习模式已经不能适应现代高中生的知识学习要求。通过对传统学习理念的创新,实现课堂黑板式学习与计算机技术信息学习的结合,有利于增强学习者的化学理论素质及应用素质。

作文教学的新方法——循环日记激趣法

语文教学中作文教学是个老大难问题，学生怕写，老师怕改。语文界虽然提倡学生写日记是改变这种状况，但令人焦虑的是目前学生的日记流于形式，可读性不强。为激起学生的写作兴趣。我在教学中采用了循环日记激趣法，收到了较好的教学效果。其具体做法是：将全班学生分成若干组，一组7个人。分别叫星期一、星期二……星期日。

探究中学物理实验的功能

物理是一门以观察和实验为基础的科学，它的研究方法一般是在观察和实验的基础上对物理现象进行分析、综合、概括，从而建立物理概念和规律。实验有助于学生加深刈基础知识的理解，对培养学生能力、提高学生素质具有十分重要的意义，并随着教学改革的深化，物理实验在中学物理教学中的作用和地位显得越来越突出。通过多年实践，总结出中学物理实验有多方面功能，与各位同人交流。

“师爱”的魅力

爱是教育的核心，没有爱就没有教育。爱学生是教师的天职，爱护学生、关心学生是一个合格教师必备的条件。孔子曰：“仁者爱人，智者知人。”孔子非常爱自己的学生，关心每一位学生的品德、学业及生活与健康状况。他的学生有的家境贫寒，他常常接济，颜源、子路去世了，他非常悲痛，他和学生有着深厚的友谊。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”教师热爱学生，师生之间就因此具有良好的情感基础，教育才可以使学生产生向上的推动力。作为教师，只有具备了深厚的爱生之情，才会时刻把学生放在心上，学生也才会向老师敞开自己的心扉，接受教师的爱。

疑问教学法的重要性

新课程实施以来,各学校都在提倡以学生为主体、以教师为主导的新的教学方法,教师也都从传统教学方法中解放出来,以启发式教学为开端,尝试学案教学、学生互助学习等各种方法。在此过程中,笔者也在数学教学的过程中不断总结和实践各种教学方法。通过两年的实践,笔者认为＂疑问教学法＂是实现课堂教学效益最大化的非常有效的教学方法。

过氧化钠与水反应后的溶液滴加酚酞试液产生异常现象的探究

过氧化钠与水反应后的生成物是NaOH和O2，但实际的课堂教学实验中，向所得溶液里滴加酚酞试液的现象是先变红后褪色。这种反常现象产生的根源是什么？如何才能使反应后的溶液在滴加酚酞后立即变红而不褪色？爱因斯坦说过：发现问题比解决问题更重要。我们可以从反应过程所涉及的因素，如用到的仪器、药品、条件（外因）、生成物等方面来考虑。通过充分讨论，作出各种猜想，再进行实验探究。

化学教学中创造力的培养

一、设置问题情境，激发学生创造欲望，开展创造性教学 创造性教学是指在教学过程中，在教师的启迪和引导下，使学生在掌握运用知识和发展智能的过程中进行创造性思维活动，达到培养科学态度和科学思考力的目的。例如，在“试液硫酸根离子的确证”教学中，创设了这样的问题情境：有三位学生设计了下述三个方案，

如何营造良好的课堂心理气氛

一、教师要以自己积极的情感感染学生 师生的情感共鸣是课堂心理气氛的重要变量.现代教学论认为,教学过程不仅是传授知识的过程,更是师生在理性、情感方面的互动过程.学生是否乐于接受教师传授的信息,关键在于这一信息能否满足学生的情感需要.

高智商学生不良心理与行为的矫正

为了全方位的研究教育教学模式和课程设计,探索超常教育之路,为我国基础教育改革提供依据和借鉴,河南省新乡市一中于1989年创办了全省独家优智少儿实验班(简称少儿班).把那些智力超常的小学四、五年级,年龄在10岁左右的学生经过严格测试单独组班,用四、五年的弹性学制学完初高中六年的所有课程,最后直接考取大学少年班或普通高校.实践证明用四年时间学完六年以上的课程,对于智商较高的学生来讲是可行的.

创新引领发展 回归育人理想

河南省新乡市第一中学(以下简称'一中')创建于1940年,前身是太行豫北五联中。历经77年风雨,学校坚持传承红色基因和太行精神,培养了数以万计的优秀学子。多年来,秉持'求知、求真、求健、求美'的校训,不断学习、超越,积淀文化自信,凝聚全校师生的价值追求,形成了自己的办学理念——'为学生提供适合自己发展的教育'。立足高标准,创新学校的课程体系学校除开足开齐国家规定的课程之外。

羊脂球与李香君人物形象比较分析

羊脂球与李香君分别是《羊脂球》《桃花扇》两部文学作品中刻画的典型形象。二者虽产生于不同的文化背景,但在形象的刻画描述上有着高度的一致性。文章基于两篇作品创作手法差异的分析,具体从外貌描写、环境描写、细节描写、矛盾冲突描写四个方面进行论证,从而挖掘出造成两个人物形象差异的社会根源。

热敏CTP版技术

论述了ＣＴＰ热敏版的现状及最新动态，综述了热敏版的各种技术及其成像机理，着重介绍了爱克发的新一代热敏版Ｔｈｅｒｍｏｓｔａｒ，并就其性能进行了探讨。

教师应主动建立和谐的师生关系

若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听?这首诗是说,弹琴,既要有琴,还要有弹琴的手指,两者巧妙地统一起来,才有优美动听的琴声。教学过程同样如此,它是师生双方共同的活动,只有师生密切配合,才能弹奏出优美的教育乐章。建立和谐、融洽的师生关系和亲密。

中学化学教学对学生观察能力的培养

化学是一门以实验为基础的学科,加强化学实验,培养学生科学的观察能力,在提倡素质教育的今天,对学生掌握"双基",开发智力都是非常重要的。不仅关系到学生的学习质量,而且关系到他们将来从事任何工作的效率高低。

利用导数研究函数的单调性

纵观这些年的高考数学试卷，其中对函数知识的考查所占比例是最大的，而所考查的函数知识中，对函数单调性的考查为重中之重。有直接考查函数单调性的，例如：“研究函数的单调性”、“求函数的单调区间”等；也有间接考查函数单调性的，例如：“求函数的值域、最值”等。而函数中的压轴题型：方程有解求参数范围问题、不等式有解或恒成立求参数范围问题，往往可以转化为求函数的值域或最值问题，然后进一步可利用函数单调性求其值域或最值；

华美不失内蕴,充实富含亮点——高中语文优质课怎样和日常教学结合

众所周知,我们河南是高考大省,学生面临着非常大的高考压力,教师同样面临着课程安排的问题,所以,我们的语文课堂虽然出现了多种形式,比如“高效课堂”“学案导学”“同课异构”等,但同样存在着原始的“教师一言堂”“填鸭式教学”等.这种教学有可能是低效的或者说是负效的,因为教师是课堂的主体,是施予者,而学生是课堂的被动者,他们只能被迫接受,而很少有交流的机会和思考的时间.学生不再是学习的主体,那么他们的能力何以提高？新课程标准强调学生是学习的主体,思维要扩散而不是僵化或墨守成规,结果要自动生成而不是教师强加于学生.而我们的学生在日常学习中有多少自主学习的时间,进行了多少次的合作探究？

传送带的动力学问题

分析计算物体在传送带上的运动隋况这类问题通常有两种情况，其一是物体在水平传送带上运动，其二是物体在倾斜的传送带上运动。解决这类问题共同的方法是：分析初始条件一相对运动情况一判断滑动摩擦力的大小和方向一分析出物体受的合外力和加速度大小和方向一由物体速度变化再分析相对运动来判断以后的受力及运动状态的改变，然后根据牛顿第二定律和运动学公式计算。