幼儿园3-6岁连续混龄教育的组织与实施

随着我国经济发展与学前教育改革的深入,目前有越来越多的幼儿园在尝试与探索连续混龄教育形式。为保障连续混龄教育的价值与实效,幼儿园在混龄班级构成上要尽量将其班级规模控制在30人以内,并按照3—6岁三个年龄段人数基本相同的比例进行编班,同时实施"一班三教"的教师配班模式,真正实现保教结合;在班级环境创设上,要充分考虑幼儿年龄差异,提供富有层次性的弹性环境,同时要积极营造如大家庭般的温馨氛围,教师要充分尊重儿童的发展与探索;在活动组织方面,要高度重视儿童生活活动,并灵活组织混龄学习活动。连续混龄教育既对教师素质是一种挑战,又是培养教师教育机智与智慧的实践场域,同时对家长素质与教育能力提出了更高要求,需要幼儿园积极开展家长工作,以得到家长的充分理解与大力支持。

幼儿园主题区域活动探索

区域活动是幼儿喜爱的游戏活动之一。长期以来,我园充分开展区域活动,为幼儿创设自由、宽松的游戏环境,促进幼儿身心全面发展。结合大班区域活动"胖东来休闲广场",谈教师在区域活动的主题确立、区域设置、材料投放、教师指导以及活动评价等方面进行的实践与探索。

借助混龄体育游戏促进幼儿社会性发展

良好的社会性是提升幼儿交往品质、改善幼儿人际关系的基本前提,是促进幼儿全面自主发展、提升幼儿生命质量的重要手段。混龄体育游戏为幼儿的社会性发展创造了真实、丰富且积极的交往环境,有利于发展幼儿积极的社会性品质。幼儿园应贴近幼儿的生活,设置多维度、多层次、具有挑战性和开放性的混龄体育游戏活动,引导幼儿对混龄体育游戏活动进行自主评价,促进幼儿的社会性发展。

浅谈幼儿园科学功能室的创建

结合工作实际谈在科学功能室创建过程中的思考与具体实施步骤。在材料投放时注重坚持操作性、多样性、丰富性、层次性、生活性等原则,为幼儿提供丰富的操作体验环境,激发幼儿学习科学的兴趣,促进幼儿各方面能力的发展。

区域活动中幼儿规则行为的观察与分析

在区域活动中．大家关注更多的是开发幼儿的智力和培养幼儿的探究精神，往往忽视它的规则养成功能．但良好的规则是一切区域活动顺利进行的保障。本文截取了幼儿在区域活动中规则行为的观察片段进行分析．以引起大家对区域活动中幼儿规则行为的关注与思考。

提高幼儿音乐欣赏能力的途径与方法

幼儿园音乐欣赏是儿童音乐教育的重要组成部分,它不仅使幼儿接触更多的优秀音乐作品,开阔视野,丰富经验,发展想象、记忆和思维,而且能培养幼儿听觉的敏感性和良好的倾听习惯以及对音乐稳定持久的兴趣和初步的审美情趣。在幼儿园,音乐欣赏教学已经越来越受到重视,大家都在努力实践、探讨有效提高幼儿音乐欣赏能力的途径和方法。

幼儿舞蹈教育与幼儿发展刍议

幼儿舞蹈是一种情趣的艺术体验,以培养孩子的兴趣为主,从多方面让孩子们认识舞蹈中的"美",它与其它教育不同,更注重孩子们美的感受,告诉她们"漂亮的孩子是自信的、自信的孩子是美丽的"。

浅析幼儿教育班主任综合素质的提高

社会的快速发展对幼教班主任的综合素质提出了越来越高的要求。只有在工作中善于学习、不断反思,才能逐渐提高自身的综合素质,并实现从优秀班主任向智慧型班主任的转变。

幼儿手工创新教育活动的实验研究

为改变以往幼儿园手工教学过于强调技法传授、忽略幼儿自主探究与创新素质培养的弊端,新乡育才幼儿园开展了为期3年的幼儿手工创新教育活动的实验研究,建立了以培养幼儿创新素质为目的的目标系统,确立了以创意手工为重点的教育内容,改善了环境,创立了新的教育模式,取得了较好的实验效果。

幼儿美术创新课程的实验研究

本课程实验是对过去重技能技巧和标准化,轻视幼儿情感需求进行新的挑战,从教育目标、内容、环境、模式、评价对课程进行创新性研究,探讨美术创新课程对幼儿创新素质发展的影响。

尊重幼儿的权利,培养动手操作能力

动手操作是促进幼儿智力发展的有效手段。在实际工作中,如果能够为幼儿提供合适的操作材料、提供充足的操作时间、提供适宜的操作活动,在培养幼儿动手操作能力方面将会起到事半功倍的效果。

以手工来培养幼儿创新技能的操作策略

开展幼儿手工创新探究活动，注重创设手工环境，根据幼儿的兴趣，生成手工创新主题，教师与幼儿共同搜集主题资料，鼓励幼儿大胆创新表现主题，采用多元评价，激励幼儿创新，对幼儿创新素质的培养起到了积极作用。

以创新教育评价促幼儿素质发展

创新教育评价，要坚持以幼儿为中心、以幼儿创新能力的发展为目标的指导思想，要注重鼓励性评价与诱导式评价相统一、即时评价与延迟评价相统一的原则，促进幼儿创新素质发展。

中班智力游戏“猜猜在哪里”

中班幼儿的语言表达能力、观察能力、理解能力等都有了一定的提升。在本次“猜猜在哪里”智力游戏中,教师从幼儿感兴趣的动物形象出发,逐步引导幼儿深入游戏,循序渐进地提高了幼儿的各方面能力。一、活动准备及规则玩教具材料:教师自主设计玩教具,包括不同形式的九宫格操作板、九宫格记录板、“老鼠”、记录笔等。

教育管理与美学的融合

管理是一种社会现象，是社会的一种基本职能，只有通过科学、有效的管理，人类才能组织起来，实现对社会和自然的改造，实现人类社会与自然的和谐发展。教育管理是社会管理的重要组成部分，是管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力、物力和信息的作用，利用教育系统内部的各种有利条件，高效率地实现教育管理目标的活动过程、美学是研究人与现实审美关系的学问。

大班体育游戏“让轮胎穿过远处的门”

一、活动背景玩教具材料:大小不一的废旧轮胎人手1个,五颜六色、高低不同的塑料拱门若干,彩色组合拱桥2座,队服30件,记分牌2个。环境场地:平整的户外草坪。儿童兴趣及前期经验:幼儿对轮胎情有独钟,喜欢探索轮胎的各种玩法,如推、抬、坐、跳、绕着跑等。一天,一名幼儿偶然将轮胎推到了墙角的彩色拱桥上,玩起了“过山车”游戏,吸引了其他幼儿加入。

好喝的腊八粥

明年的1月8日就是传统节日_，一腊八节了，在这一天人们有喝腊八粥的习俗。如何围绕这小小一碗粥开展教育活动，让幼儿了解我国传统民俗呢？下面这个活动将带给我们一些启示。

家庭环境对孩子的影响

孩子受教育的第一环境就是家庭,家庭教育往往是与孩子的生活相统一的。由父母良好的文化素质和品质等形成的环境氛围,对孩子的影响和感染是一种无声教育,是任何一种显性教育所不及的。笔者从六个方面,就不同的家庭环境对子女的影响进行初步的探讨。

巧用体育游戏提升幼儿解决问题的能力

一、活动背景(一)选取游戏对象伴随社会城市化进程的加快,道路上增加了很多洒水车、雾炮车、垃圾清扫车等环卫车辆来净化城市环境。这些特殊功能的汽车引起了幼儿极大的兴趣。为使幼儿更深入地了解这些汽车,教师选取生活中较为常见、幼儿特别感兴趣的铲车作为原型,利用易塑形、好取材、较环保的废纸箱制作玩具“小铲车”,并创设游戏活动情境环卫工人驾驶“小铲车”,清扫城市垃圾。