文化典故塑造小学数学核心素养探究

文化典故是人类悠久历史和丰富文化的重要载体,其中蕴含着许多与数学相关的知识和智慧。将人类文明历程中的数学文化典故融入到小学数学教学中,可以激发学生的学习兴趣,更好地将数学知识与实际应用相结合,使学生在“听故事”的过程中潜移默化地理解数学知识,同时有助于培养学生的数学情怀和人文素养。本文结合国内外数学文化典故,探讨如何提升小学数学课堂的德育功能、趣味性、智慧性和创新性,为学生提供更加高效且有深度的学习体验,从而显著提升学生的数学核心素养。

信息技术在小学数学第一学段教学中的应用

第一学段小学生的思维特点是以形象思维为主，分析、推理等抽象的逻辑思维初步发展。他们活泼好动，有强烈的求知欲，但注意力不集中，较为情绪化，持久性差，缺乏耐心和毅力。因此，教师在教学过程中要善于利用信息技术创设合适的教学情境，从而激发学生学习的热情，发挥其主观能动性，实现教学相长的教学目标。

爱心教育的探索

爱是美好的道德,爱是高尚的品格。爱是教育的基石,爱是民众的期盼。爱心教育的内涵是＂博爱＂,家庭是爱心启蒙的摇篮,学校是爱心教育的舞台,社会是奉献爱心的天地。