母语在外语教学中的使用策略

母语在外语教学中的作用一直是一个有争议的问题。虽然母语对外语学习有一些负面影响,但也有正面影响和积极作用。在教学中注意克服母语的负迁移,利用正迁移,根据教学场合、学习阶段、教学目的及学习者的实际需要适当地使用母语,能够提高学习效率,保证教学效果。

外国文学在专科英语教学中的定位思考

随着我国经济的发展和社会对高素质人才的需求,外国文学教育已成为大学教育的一个重要环节。鉴于多年来外国文学在理工类专科院校被忽视的现实,我们非常有必要在英语教学的过程中给青年学生补充外国文学方面的知识,提高他们的综合素质,重新思考外国文学在专科英语教学中的地位问题。

价值工程在专科英语教学法改革中的运用

文中就英语教学“高投入、低收效”这个比较普遍 ,也比较持久的现象 ,运用价值工程学的理论 ,结合学校所用的《实用英语》教材 ,贯彻大纲“学以致用、够用为度”的基本要求 ,从精讲多练、培养阅读能力、提高翻译技能三方面 ,探讨了专科英语教法改革 ,努力体现专科英语的教学特色。

论外语学习中的母语负迁移

“迁移”（transfer）属于心理学范畴，是指人们在一种情景中所获得的知识，可以影响到随后学习的另一种知识的现象。语言迁移理论提出于20世纪50年代，它是指在外语或第二语言学习中，学习者由于不懂或者不熟悉目的语的规则，而往往自觉或不自觉地借助于母语的句型和交际策略来处理目的语信息的现象。外语学习中的迁移有两种：正迁移和负迁移。正迁移指的是已经掌握的知识对将要学习的知识产生的积极影响，当母语的某些特征同目的语相类似或完全一致时，往往出现正迁移，正迁移有利于学习者的学习效果。负迁移指的是已经掌握的知识对将要学习的知识产生的消极影响，

外语学习者与学习自主性

学习自主性对外语学习者学习的成败有很大的影响,学习者应在学习中逐渐提高自己的自主学习能力。为了达到这一目的,学习者需要做好思想、心理、情感和学习策略方面的准备,以迎接这一新的教学理念的挑战。

论情感因素对外语学习的影响

文章比较系统地介绍了情绪、情感的构成要素及其分类,指出了它们与外语学习的关系,强调在外语学习过程中,应正确地对待情绪和情感的作用,使其更好地为外语学习服务。

希克厉何以成为复仇的恶魔

希克厉是《呼啸山庄》中的主要人物 ,他是一个残忍的复仇者。本文试从人性的一面———自私个性以及来自社会习俗和外部人类环境的压力 。

从中国历史上四次翻译高潮谈翻译理论的发展

通过对中国翻译史的回顾 ,尤其是对中国历史上的四次翻译高潮的回顾 ,研究翻译理论的发展 ,促进翻译水平的提高。

从《红字》看清教统治下女性的命运

《红字》再现了以海丝特为代表的在清教社会里崇尚女权主义、追求浪漫爱情的妇女的一生。她们虽然坚强、勇敢、勤劳、善良,并具有崇高的自我献身精神,但最终却都落得悲惨的结局。这深刻地揭示了清教社会的严酷,女性生存的艰辛;揭示了清教意识的强大和女性地位的卑微。

浅析英语写作教学中的过程教学法和小组活动

培养学生的英语写作能力是大学英语教学的一项重要内容。如何提高学生的主观能动性,创造一个宽松、有趣、高效的写作环境,使学生能够积极主动地进行写作,教师的教学方法和组织技巧是关键。作者在此略谈了英语写作教学中的过程教学法和小组活动。

论《呼啸山庄》中的人物形象和哥特艺术手法

《呼啸山庄》是艾米莉·勃朗特的杰作,也是世界文学园地中的一朵奇葩。女作家独特的性格和生活经历,作品中极具个性的人物塑造,环境刻画和情节构造方面的哥特手法,使《呼啸山庄》具有了永恒的艺术魅力。

解读《红字》中齐灵渥斯和丁梅斯代尔的自私性

在《红字》中霍桑揭示了清教统治下，夫权、教权占主导地位的社会里，男性的极端自私性，并以自私性作为隐性框架构筑了一系列情节，明确指出了齐灵渥斯和丁梅斯代尔的自私性是他们一切错误行为的根源，是他们自身命运悲剧的导火线．是咎由自取，自食其果。同时，他们的自私还导致了海丝特及珠儿命运的凄苦与悲惨。

简爱和凯瑟琳之我观

本文论述《简爱》和《呼啸山庄》中两位女主人公简爱和凯瑟琳不同的爱情结局 ,剖析导致不同结局的原因 ,比较夏洛蒂·勃朗特和艾米莉·勃朗特二姐妹对人生。

威权意识下女性命运的真实写照——评析《大地》中的阿兰形象

阿兰是赛珍珠的代表作品《大地》中旧式中国农村妇女的文学形象 ,她忠厚朴实 ,坚毅勤劳 ,深受威权意识和封建思想道德的重重压迫。文中分析了阿兰的优点和她性格中的缺陷 。

吕叔湘先生的翻译成就概要

吕叔湘先生既是中国名声赫赫的语言学家，同时也是一位著名的翻译家。从20世纪30年代开始，吕叔湘通过许多的译介活动，为国人展现西方的异域风情与文化。吕叔湘的翻译成就突出，不但在翻译理论方面具有自己独到的见解，而且在翻译实践方面也取得了很多的成就。

伍尔夫《到灯塔去》中的“双性同体”观解读

文章从对双性同体诗学理论的阐述出发,并从女性主义的角度剖析伍尔夫《到灯塔去》中呈二元等级对立的男女性别角色模式,从而引出作者所提出的解构或颠覆这种对立、使男女两性特征达到和谐统一的途径之一———双性同体观,并对其在这一小说中的体现和应用作了解读,从而揭示了伍尔夫在这一作品中所表现的深层内涵和现实意义。

试析《红字》中男主人公的性格共性

《红字》再现了清教统治下夫权、教权占主导地位的社会男性的性格共性———自私性,明确指出了男主人公的自私性是他们一切错误行为的源泉。同时,他们的自私还导致了海丝特及珠儿命运的凄苦与悲惨。

预设下的英语阅读教学探析

预设是语言交际中语句未直接表达出来但却隐含着的语言及语言背景知识。阅读理解的过程就是要成功解读作者预设的过程。在英语阅读教学中传授适当的预设知识将有助于学生进一步提高阅读理解能力。

图式理论与大学英语听力能力的培养

从介绍图式理论及其相关概念为出发点,指出图式理论对英语学习有促进作用。在英语听力能力的培养过程中,应该充分利用图式理论,创造语言正迁移的条件,以提高英语听力能力培养的效果。