高中生物教师应具备的素质

《普通高中生物课程标准（实验）》指出，生物课的课程性质为：“是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医疗科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。”生物科学的研究经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程。

如何备好高中数学课

一、备课要合理预设教学目标课堂教学目标是选择教学内容和设计教学过程的依据。如果课堂教学目标定位不正确,那么教学内容和习题的选择、课堂教学过程的设计就往往不恰当。因此,教师要把备课的有效目标定位在既注重学生能力的培养,又强调师生双边、多边活动的过程。

怎样学好高中数学

高中数学学习是中学阶段承前启后的关键时期,不少学生升入高中后,能否适应高中数学的学习,是摆在高中新生面前的一个亟待解决的问题,除了学习环境、教学内容和教学因素等外部因素外,同学们还应该转变观念、提高认识和改进学法。

论高中英语的有效教学

高中英语教学不光涉及到外语知识的传递，而且牵涉到教学思想、教学形象、教学态度、教学情感、教学技能等诸多方面。那么，怎样实现高中英语课的有效教学呢。黛安·蒙哥马利在详尽分析了学生、教师与教学任务之间的关系后认为，课堂上发生的教学低效问题，大多不是学生引起的，而恰恰是教师的低效组织方式和不明智干涉引起的。为此，他提出了三个原则，这三个原则对我们从事外语教学工作的人来说具有重要指导意义。

高中数学教学应讲究策略

情境教学在优化课堂教学、活跃课堂气氛、讲解题目和引导学生思考方面以及使学生变被动学习为主动学习方面的作用特别明显。然而，很多教师都认为，情境教学比较适合用于文科类学科，对数学教学的作用不明显，甚至有人认为，数学的教学是无情境的活动。

体育对高中生社会化进程的影响

一、高中体育的功能 体育具有特殊的育人功能。体育不仅能培养学生们健全的体魄，同时也能起到其他教育方式不能起到的特殊作用。体育是一种特殊的教育方式，这就决定了它具有一些独特的育人优势。

高中女生怎样学好数学

在高中数学教学中，笔者常发现，女生学习都比较认真，但是数学成绩却普遍逊于男生。也经常听到许多女生抱怨学习数学的烦恼：公式繁多、计算繁复、逻辑推理晦涩等。似乎学好数学对于女生而言，难于上青天。

深度学习视域下高中语文微课教学实践研究

深度学习强调知识的储备及意识的建构,旨在通过教学引导突出内容传导的深度与广度,让学生能够举一反三、触类旁通地容纳新知。在高中语文教学过程中,达成深度学习的目标应注重模式革新,微课作为一种重要的教学创新手段,与深度学习具有诸多的契合点,依托其短小精悍、指向集中的优势,能够为高中语文教学提供积极推动力。据此,文章基于深度学习的视角,分析微课在课堂教学中的应用特征,以及深度学习下微课的设计原则,并尝试提出具体的课堂教学实践策略,以供参考。

高中英语词汇教学之我见

词汇教学在高中英语教学中起着举足轻重的作用，作为高中英语教师应根据遵循词汇教学的规律和学生的自身特点，从多方面着手，拓展学生的词汇量。

浅谈高中数学教学中的研究性学习

随着我国当前教育的不断改革,新课改全面推 进,高中数学教学也面临着很多改革的挑战。新课标对高中的 数学教学也有明确的要求,教师既要做好在传统教育中的传授 知识的作用,更应该以学生为中心,让学生由被动地接受知识 转化为主动地学习新知识。而研究性学习作为一种崭新的教 学方法被运用到数学的教学之中,它可以满足当前新课标的要 求,同时扩展学生的思维能力。笔者根据自己在工作岗位中的 实践,对高中数学教学中的研究性学习有了很深入的思考。

浅议高中物理教学

毛泽东同志曾经指出：“我们不但要提出任务。而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河．但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”

高中语文教学中传统文化的滲透研究

在当前高中阶段的语文教学活动开展的过程当 中,做好对传统文化的渗透,这对于提升整体教学质量和学生 自身的综合素养来说是具有重要意义和作用的。本文就分析 和探讨了高中阶段语文教学活动开展的过程当中,如何对于传 统文化进行渗透。

在政治课教学中如何注重情感教育

情感,是人们根据某种价值标准去评判事物时所产生的情绪体验。积极的情感会激励人们去努力地学习、工作、创造;而消极的情感会阻碍、压抑工作、学习的进行。

在地理教学中渗透幽默

当“为了每一位学生的发展”成为新一轮基础教育课程改革的根本宗旨，当“地理审美情趣”成为地理教学的重要目标，用地理教学幽默艺术激活课堂，便不再是可有可无的点缀，而是地理课程改革的必然追求。这不仅因为地理教学幽默艺术是地理教育最显活力的要素，更因为不苟言笑的说教式地理教学已压制了师生的创新能力的发展。

牛顿第二定律实验中的一种系统误差分析

物理作为一门实验学科,实验在日常教学中所占的位置十分重要.牛顿第二定律是高中物理教学的重点和难点,很多学生在学习这块内容时往往走不出迷宫.高中物理中涉及牛顿第二定律的实验只有一个,就是验证牛顿第二定律.这个实验看似简单,其实有很多细节需要注意,比如小车的质量与下面悬挂重物的质量之间的关系等.接下来我就这个实验中存在的一些误差作一简要说明.

政治教学中自主学习能力培养初探

在教学实践中普遍存在着教师拼命地教，学生被动地学，由“教”带动“学”的现象。这种情况导致的直接后果就是学生不会自主学习，缺乏创新精神和探究意识。古人云：“授人以鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终身受用无穷。”美国未来学家阿尔文·托夫斯也说：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”作为教师，教学的目的不仅仅是让学生掌握知识，更重要的是教会学生学习的方法，使学生由“学会”变为“会学”。那么，如何引导学生自主学习，培养他们的自学能力呢？以下就个人的教学实践谈几点体会。

带电粒子在有界磁场中运动的处理方法

例如图1所示,在S点的电量为q,质量为m的静止带电粒子,被加速电压为U,极板间距离为d的匀强电场加速后,从正中央垂直射入电压为U的匀强偏转电场,偏转极板长度和极板距离均为L,带电粒子离开偏转电场后即进入一个垂直纸面方向的匀强磁场,其磁感应强度为B.若不计重力影响,欲使带电粒子通过某路径返回S点,求：匀强磁场的宽度D至少为多少？

物理教学中的“五忌”

中学物理是一门基础自然学科，也是一门较难学的学科。为了教好这门课程，许多老师都动了不少脑筋，付出了许多努力，这是值得称颂的。可是，有些教师特别是年轻教师的一些做法我认为不合乎学生的认知规律，以致干形成中学物理教学的误区。如何跨越这个误区呢？下面通过我多年的教学体验，谈谈自己对物理教学的一些看法，以起到抛砖引玉的作用。

谈高三英语写作教学

高三英语书面表达是一道分值很大的题，可是书面表达的评判结果却不容乐观，学生得分低，写作激情不高。一方面，对于老师批改过的习作，多数学生只是看一下分数，对于错误不加理会，不主动反思，更不要说从错误中吸取教训了，这就造成同样的错误屡犯不改。学生写作时用词不当，语法知识运用能力不强，语句连贯性差，表达不地道，有的甚至干脆从阅读理解文章中抄几句相关的句子或段落，敷衍了事。由此可见．

历史教学中联想方法的运用

联想作为一种教育方法运用于历史教学中，能够培养学生的想象能力、分析综合能力，能开拓学生视野、丰富学生的历史知识，帮助学生掌握历史知识间的内在联系；同时，还可以使历史课上得生动形象、丰富多彩，增强教学效果。那么如何在历史教学中运用联想方法呢？