新课改素质教育中课堂教学的改革与实践

本文着重阐述了中学素质教学中课堂教学方法的探索;从教学观念的角度、课堂教学能力的角度、课堂师生关系的角度等三个方面,如何提高课堂教学质量,谈谈自己的认识。

历史教学中如何培养学生的自主学习能力

面对现代社会的飞速发展，传统的教学模式已跟不上新时代的要求。所以，必须转变已有的观念，打破旧的历史教学模式的束缚，从课堂到社会、从调查到研讨，不断提高学生自主学习的能力，这既是实施素质教育的一个重要组成部分，也是新世纪对人才的必然要求。下面笔者就自己的教学实践谈几点自己的认识，希望能与广大同仁共进。

论高中地理课堂创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不蝎动力。我们相信，在高中地理中不断深化创新教学，一定会为学生开辟出一片创新教育天地，为21世纪培养出更多有创新精神和实践能力的人才。

生活处处有语文——浅谈如何引导学生在生活中学习语文

生活就是教学，社会就是学校，重视各种语文学习的实践机会，引导学生做生活的有心人，学会观察生活、记录生活、思考生活，尝试在生活中学语文，在生活中用语文，进而改变生活、创造生活。

试论教育中的乏爱与错爱

教育是培养人的事业,教师是培养人的专门劳动者。如何对待所培养的对象,是教师这一行业古今不尽的话题,千百年来,对这一问题的思考和探索,衍生出一种崇高的教师职业道德,这就是热爱学生。＂当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。＂

谈古诗词的表达技巧和答题策略

古人写诗，往往要寻找一个载体，将自己瞬间的生命情感体验寄托在上面，借助这个载体传递出自己的生命感动，并使自己的生命感动去感动和自己具有相似生命体验的读者，这就形成了中国古典诗歌的含蓄美。那么，怎样才能准确把握古诗词的主旨呢？下面简单介绍古诗词的表达和答题的几种技巧，以帮助同学们解读诗意。

掌握科学方法备战高考

随着高三学习的逐步深入，学生在历史学科上花的时间越来越多，对课文的掌握程度感觉起来也比过去熟悉了不少，试卷无论是单科还是综合也做了许多，可是总觉得考试成绩不够理想，甚至不如以前，自己想分析原因却搞不明白问题究竟出在哪里，

新课程下历史教学方法初探

新课程教学强调以教师为主导、以学生为主体,师生互动。以提出问题,思考问题,解决问题为主线的探究式教学法将逐步取代传统的历史教学方法。这种方法注重知识的实用性,有的放矢地培养学生的期待心理,倡导教学过程中师生间的互动性,并以此来确保教学目标的实现。探究式教学法的核心是问题情境的设置。

新课程标准下的数学教学

在新课改的实施过程中,新教材为师生的发展提供了平台.教材不再是教育的目的和结果,而是把教材作为可以利用的工具和手段,以媒体搭建起平等﹑民主﹑和谐的师生关系.为了使课堂既生动又有效,教师必须周密策划,准确把握教材内容,全面了解学生的学习需求,有效开发教学的丰富资源.

化归与类比思想方法巧解试题

在运用化归与类比思想方法解题时,要求学生用类比的方法找准某一数学模型为目标,通过恰当的手段把问题化归为目标模型,再运用模型的内在数学规律使问题获解.本文分类例析其题型如下。