职高数学高效课堂中的分层教学探索

职高学生的数学基础参差不齐，要想让大多数职高学生学好数学，提高课堂教学效率，在学习目标、学习内容、学习方法上都要进行分层教学的改革，本文就笔者在高效课堂实践中的分层教学进行探索，以促进学生素质全面提高。

三角函数周期的三种求法

职业高中数学(基础模块)上册第五章第三节中涉及函数周期的问题,学生往往对解决此类问题感到比较困难,而近年来职高对口升学又经常涉及三角函数周期的问题.本文结合职业高中学生知识水平的实际,总结了三角函数周期的三种求法.1. 定义法周期函数的定义: 一般地,对于函数y = f( x) ,如果存在一个不为零的常数T,使得当x 取定义域内的每一个值时,有f( x + T) = f( x) 都成立,就把函数y = f( x) 叫做周期函数,不为零的常数T 叫做这个函数的周期. 对于一个周期函数来说,如果在所有的周期中存在着一个最小的正数,就把这个最小的正数叫做最小的正周期. 以后我们说到三角函数的周期,一般指的都是三角函数的最小正周期. 针对一些简单的三角函数问题,通过变形可以利用上面的定义求得三角函数的周期.