“职业”还是“专业”?——塑造教师的专业形象

近来人们津津乐道这样一则消息：未受过系统师范教育训练的大学毕业的学生手持毕业证书求职于中学教师岗位并被普遍认可，甚至认为他们比师范大学毕业的学生素质好。让我不禁想到了这样一个假设：如果一个名牌师范大学师范专业的毕业生到一家哪怕是乡村医院做医生，会有人去看病吗？以上第一种的“被普遍认可”与第二种的“遭到拒绝”的反差表明医生这一职业在人们心目中一直是一个专业，而教师只不过是一个职业而已，而且是一个只要具备知识储备的人就可承担的工作。

简论教师的创新素质与培养

全面推进素质教育 ,培养学生的创新精神和实践能力 ,需要具有创新素质的教师。学校要为创新型教师的成长创造条件 ,促进教师教学创新意识和教学创新能力的提高。

小麦幼穗离体培养一步再生全苗影响因素的初步研究

以京花 １ 号、晋 ２１４８、西安 ８ 号、豫麦 ３５ 号、豫麦 １８ 号、豫麦 ２５ 号和 Ａｌｏｎｄｖａｓ ７ 个不同小麦品种的幼穗进行离体培养，培养基与培养环境共分 ４ 种组合：① Ｍ Ｓ＋ Ｋ Ｔ １ ｍ ｇ／ Ｌ＋ ２，４－ Ｄ ０．５ ｍ ｇ／ Ｌ，照光 １１ ｈ／ｄ；② Ｎ６＋ Ｋ Ｔ １ ｍ ｇ／ Ｌ＋ ２，４－ Ｄ ０．５ ｍ ｇ／ Ｌ，照光 １１ ｈ／ｄ；③ Ｍ Ｓ＋ Ｋ Ｔ ０．２ ｍ ｇ／ Ｌ＋ ２，４－ Ｄ２ ｍ ｇ／ Ｌ，照光 １１ ｈ／ｄ；④ Ｍ Ｓ＋ Ｋ Ｔ １ ｍ ｇ／ Ｌ＋ ２，４－ Ｄ ０．５ ｍ ｇ／ Ｌ，照光 ２４ ｈ／ｄ。另在 Ｍ Ｓ＋ Ｋ Ｔ １ ｍ ｇ／ Ｌ＋２，４－ Ｄ ０．５ ｍ ｇ／ Ｌ 培养基中加入青霉素，使之成为含青霉素分别为 ５、１０、２０、４０、６０ 和 ８０ 万单位／ Ｌ 的系列培养基，以不含青霉素的培养基为对照，将豫麦 ２５ 号品种的幼穗分别培养于其中，照光 ２４ ｈ／ｄ。培养１０ 周后对各培养组合的材料进行观察统计。结果表明，组合处理①使 ７ 个小麦品种幼穗中的 ６ 个通过一步培养再生出全苗；在青霉素为 １０ 万单位／ Ｌ 的培养基中，豫麦 ２５ 号的幼穗也经一步培养再分化出全苗；而处理②、③、④均不能通过一步培养再分化出全苗。

实施合作学习应注意的几个问题

随着新课程改革的进一步深化,合作学习作为新课程倡导的学习方式之一,在日常教学中得以广泛运用。合作学习实施过程中,教师要认真设计合作探究的课题,切实做好学习前的准备工作,科学合理的进行分组,加强课堂管理,培养学生的合作技能,让学生养成良好的合作学习习惯,从而促进学生的共同发展。

浅谈信息技术新课程改革

实施课程改革,对教师来说是一个新的挑战。课程改革的主渠道在课堂。教师是具体的实施者,这就要求教师必须首先改变教学观念和方法。

导·练·辨——卫电师专自学考试辅导教学体会

卫电师专自学考试学员年龄不一,程度参差不齐,如何使每一位学员学有所得,全面提高培训质量呢?我在两年来的教学实践中,注重发挥电视教学的优势,以导为中心,导、练、辨结合,取得较好效果。导就是要求辅导教师当好学员自学的"向导"。这好比走生路,向导引得好,可以少走弯路。我的引导分为四种形式:导看、导记、导读、导游。导看。指的是在收看录像过程中辅之以导,目的是让学员初步领会教材内容。为了达到预期目的,导看又分两种基本形式:一种是"旁白提示",就是在收看录像时,根据需要加以简洁的提示,强化学员视听意识;另一种是"反复强调"。

谈谈对音乐教学的认识

教师的职业带有表率、榜样的特征：＂学高为师,自正为范＂。作为一名当代社会的音乐教师,既要做学生学业上的老师,又要成为学生生活上的朋友和学习对象。音乐课是全面培养人的素质,进行美育的一个重要课程之一。教音乐多年想谈谈自己的一些粗浅的看法。

谈音乐教育在素质教育中的作用

素质教育的根本目的是为了在教学的过程中发掘学生的潜能,并全面提高学生的综合素质。素质教育中的音乐教育是为培养和提高国民的素质,而面向所有学生的陶冶性情、滋养心灵的大众艺术教育,是素质教育中的重要途径和主要实现方式。而音乐,不仅仅是一门学科,首先,是一门基本的素质教育内容。《义务教育音乐课程标准》在＂课程性质＂定位上所表述：＂对音乐的感悟、表现和创造,是人类基本素质和能力的体现。＂

学习方式的转变对学生发展的影响

基础教育课程改革把转变学生的学习方式作为主要目标之一，旨在改变传统教育过分注重单一的接受性学习，倡导具有“主动参与、乐于探究、交流合作”特征的学习方式，实现学习方式的多样化，唤醒、开掘和提升学生的潜能，关注学生的生活世界和独特需求，注重学生的终身学习的愿望和学习能力的形成，从而促进学生知识与技能、方法与过程、以及感情态度价值观有特色、可持续、整体和谐发展。这里谈谈自主学习、合作学习、探究性学习对学生发展的影响。

浅析影响信息技术课堂教学的几种因素

在全国普及推进教育信息化的呼声下，中小学的信息技术教学得到了长足的发展，但不可否认中小学信息技术的教学效果普遍还不容乐观。由于在信息技术教学中存在地区间差别大、软硬件发展不平衡、师资配备不到位、教材与信息技术发展不同步等种种因素，从而导致不少的学生仍然对信息技术的学习兴趣不高。

浅论音乐教学与创新教育

随着时代的发展，创新教育已成必然。音乐教学是教育中的一个重要方面，在提高情趣，陶冶情操；渗透德育、开发智力、促进智育，培养学生的创新意识、创新精神、创新品质，自然能起到其独特的不可替代的作用。

浅谈中小学国学教育的几个误区

十九大报告指出,全党要更加自觉地增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,既不走封闭僵化的老路,也不走改旗易帜的邪路。“国学热”也是建立文化自信的实证。用国学思想解决中国问题,胜过“西化”的“学者”标榜的具有普适价值的“人权”理论。但是以习近平同志为核心的党中央提出的“文化自信”,绝不是只有国学。仅用国学来教育中小学生,不可能建立自己的文化自信。目前,有些中小学校里的国学教育存在很多误区。

“朽木”也可雕——如何使差生转变

“木桶原理”告诉我们，一个周边长短不一的木桶，其盛水量取决于最短的那块木板。

城镇化背景下的农村基础教育困境

城镇化是中国社会一次水到渠成的变化,是中国经济发展到一定程度后的必然,也是中国社会现代化的重要标志,是不可逆转的大势。城镇化带来的 乡村设施废弃等浪费不可避免,中国不能回到自然 经济时代的乡村散居格局中。随着乡村“村村通”等 工程的不断完善,农民完全可以住在城镇上到乡间 去种田地。村小,还有极少部分散布在村子里的初中 最终都会因为没有学生而被撤掉。这个过程在近来 声名鹊起的作家梁鸿的作品中已经有形象生动的反 映,应该有社会学者去深入研究,但是各级行政部门在制定政策、实施政策中一定要顺应这一变革。若干 年之后,农民都住在城镇里,中小学生都要在城镇里求学,这就是大势。

初中作文教学之困境与对策

作文教学的目 标是:1.写作要有真情实感,力求表达自己对自然、 社会、人生的感受、体验和思考。2’多角度观察生活, 发现生活的丰富多彩,能抓住事物的特征,有自己的 感受和认识,表达力求有创意。3’注重写作过程中搜 集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节,提局 独立写作的能力。……7’根据表达的需要,借助语感 和语文常识,修改自己的作文,做到文从字顺。能与 他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟 通见解。

把握要领,提高思想品德课提问质量

提问既是一种手段,又是一门艺术。结合思想品德课教学特点,教师应设置有价值的提问,恰当提问,培养学生提问能力并科学评价,提高提问质量,激活思想品德课堂,提升思想品德课堂教学实效。

城镇化背景下的农村基础教育困境

城镇化是目前中国社会发展的大趋势. 有统计表明, 中国近些年每天有几百所村小消失, 几十所乡级初中消失. 另一面, 随着二胎政策的全面放开, 中国人口的出生率逐渐回升, 义务教育阶段的适龄儿童逐渐多起来, 城镇上增建、 扩建学校, 但是依然人满为患, 很多 “名校” 实行大班制, 但依然不能满足农民子弟进城上学的要求. 中国城镇化大势下农村教育已经困境百出, 因此, 解决城镇化过程中农村教育中的一系列矛盾成为一项重大任务.

毛泽东诗词的当代价值

毛泽东诗词，是毛泽东思想的重要组成部分，无论在革命战争年代抑或和平建设时期，都发挥过重大作用。时值今天，在市场经济形势下，在全面建设小康社会、人们的思想观念和价值观念都发生变化时，毛泽东诗词是否还有价值？