误入歧途的资本主义萌芽探讨

西方社会的迅速崛起，使中国人产生了许多疑问：近代中国为何大大落后于西方?中国封建社会何以长期发展缓慢?中国资本主义萌芽何以萌而不发?现在看来，这些问题都产生于信念和事实的冲突，即“社会总要发展”的信念与“中国没有白发发展起来”的事实的冲突。只要搞清了中国何以未能发展起来，一系列的中国历史之谜就都能够破解了。

人类起源问题新解

对人类起源问题，人们众说纷纭。考古学认为，人类起源至今已有300万年，但美国学者根据基因排序的结果推算，人类起源到现在只有14万年。另外，由于人类同时具有陆生和水生两类动物的特征，因此对人类究竟产生于陆生动物还是水生动物也争论不休。根据人类与其他动物的相似程度，人类应当是地球生物长期演化的结果，而绝不是天外来客。笔者认为，人类是由陆生动物感染了携带水生动物基因的病毒，使两类基因重组并出现突变的结果。

历史学科如何培养学生的自主学习能力

课程教学改革的主题是强调学生的主体作用，突出学生的自主学习和研究能力的培养。要让学生在教学中能真正发挥主体作用，必须对学生自主学习能力进行全面系统的培养，放手给学生自行探索的空间和机会。