中小学校教育信息化建设的现状及改进措施——以河南省永城市为例

教育信息化是推动教育改革与发展、实现教育现代化的基础和条件。本研究通过对河南省永城市部分中小学校教育信息化建设的状况进行调查,分析了该市中小学校教育信息化的现状和存在的问题,并在此基础上提出了相应的解决对策与建议。

农村中小学校长的培训诉求——基于河南省164名农村中小学校长的调查与思考

培训是提高农村中小学校长队伍整体素质的有效途径,认真研究新时期农村中小学校长培训需求的特点是搞好校长培训工作的前提。本文通过对164名农村中小学校长的问卷调查和访谈,分别从培训内容需求、能力需求、师资需求、形式需求、层次需求、时间需求等方面了解了农村中小学校长的培训需求情况。教育行政部门和培训机构应针对中小学校长培训要求,提出切实可行的应对策略,提高农村中小学校长培训的针对性和实效性。

农村体育教师培训管理模式研究

我国存在着教育资源分配不平等的现象,农村教师的综合能力与城市教师的综合能力是不能相比的,这就需要人们不断的完善教师培训管理模式,从而整体的提高农村教师的综合能力。体育运动保证了学生的日常锻炼,能够提高学生的身体素质水平,培养学生坚韧不拔的性格,对学生形成良好品格起到了积极作用,随着新课标对于学生综合素质培养的要求。

课堂上教师的作用重在“促进”和“引导”

在教学过程中把教师的角色定位为学生学习的促进者和引导者,对传统教学观中教师角色的重大突破。＂促＂和＂导＂是教师献给学生打开知识宝库的＂金钥匙＂,教师在课堂教学中的作用重在＂促进＂和＂引导＂。

提高教学反思能力 促进教师专业成长

一、帮助中小学教师深刻理解教学反思的实质内涵 教学反思是关于自己教学活动的“反思性思维”；是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己作出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程；是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。使他们认识到教学反思有鲜明的“批判性”和“反省性”特征；

关于教师培训院校师生关系的思考

师生关系是学校最本质的工作——教与学而联系起来的一种人际关系。它是教育活动中最基本、最重要，同时也是最经常、最活跃的人际关系。师生关系的状况直接影响并决定着教育活动的过程和情景，影响着最终的教育结果。目前，关于师生关系问题，大多是从中小学教育的角度提出各自不同的见解，但是笔者在长期从事教师培训工作中感觉到，各级教师培训院校中的教师与学生（即在这些院校进修学习的广大中小学教师，亦称学员）之间的关系和中小学阶段的师生关系有很大不同，值得认真研究。

新课程背景下历史教师的语言风格

苏霍姆林斯基认为：＂教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率.＂教师的语言是教师最重要的教学手段,是提高课堂质量和效率的保证.心理学家的研究表明：教师的课堂语言艺术水平制约着课堂效果和效率,并且直接影响学生的思维能力和语言表达能力.我是百家讲坛的忠实追随者,尤其推崇易中天和纪连海两位老师,他们的说史语言机智幽默,妙趣横生,声情并茂,激情四射,深入浅出.他们把高深文化大众化.我常常在想难道＂三尺讲台＂就不能成为＂百家讲坛＂吗？如何才能让我们的中学历史教学也＂活＂起来、＂火＂起来呢？如何在教学中锤炼自己的教学语言？下面我谈几点粗浅的看法,与有志者共商.

中小学教师综合素质评价系统的设计

中小学作为基础教育阶段是实现提高全民族科学文化素质的重中之重.在学校教育过程中,教师素质的优劣直接影响学生素质的培养和发展.从应试教育到素质教育的转变,给每位教师本身带来新的挑战.它要求教师懂得素质教育的内涵,提高素质教育技能;要改变传统教学的方式方法,学会利用现代化教育手段,提高教学质量;还要培养学生的开拓能力和创新精神,使学生身心得到和谐的发展.因此,要实施与落实素质教育,必须首先提高教师的素质.而中小学教师综合素质如何评价?这即是本文所要研究的问题.

帮助教师提高教学反思能力的五个举措

在指导基层学校开展校本研修的实践中,我们发现绝大多数中小学教师教学反思能力不高。为了帮助教师们尽快提高教学反思能力,我们在认真分析影响教师开展教学反思活动的各种因素的基础上,针对性地做了以下几个方面的工作,收到了理想的效果。

中小学教师网络研修存在的问题与解决策略

中小学教育目前已经涉及网络教育,现在社会已经进入了多媒体的时代,随着教育制度的不断改革和多媒体设备的引进,我国的中小学教育已经面向多数学生实施网络研修教育。中小学的教育需要加大教师和学生、学生和学生之间的沟通,只有这样学生才能在众多的学习资源下找到对自己有利的信息。

中小学教师网络研修支撑服务体系研究

提升国家中小学教师的个人专业素养和教学方法 是“十三五”规划以来国家和教育事业对教师群体的要求,也是 推动国家教育事业发展的必要举措,更是教育现代化和教师群 体自我提升的重要方法。现代科技和互联网技术的发展,网络 研修平台应运而生,网络研修平台的诞生,通过网络进行校本 研修,且增强互动互联,能够有效提高中小学教师执教水平和 改善中小学教师的教学方法,也能够更好地为校本研修提供服 务。教师能够通过各类网络研修平台,利用业余时间进行自我 提升,促进教育行业更好、更快地发展。

谈谈如何在数学教学中培养学生的应用意识

在中小学教育阶段,数学课堂教学过程中应重视培养学生的应用意识。这就要求教师在教学数学理论知识的基础上,能够引导学生真正运用数学的思维去认识事物的本质,运用所学数学知识来解释一些生活中的问题,并且可以利用数学理念去解决实际问题。本文从数学教学中学生应用意识现状、数学课堂培养学生应用意识的重要性以及中小学数学课堂中学生应用意识的培养策略三方面展开探究。

疫情防控背景下在线教研案例分析

为破解疫情防控期间教研工作停摆难题,教育部提出了“停课不停研”应对举措。就其形式而言,在线教研的组织内容、管理与实施等都面临诸多挑战,也为教师提升信息素养和信息化教研能力带来了难得机遇。有效开展校本在线研修应做到:分级管理,科学构建网络教研体系;精心组织,引领激励教师专业成长;跟踪问效,努力提升在线教研质量。为确保在线教研效果,培训机构应做好技术支持,教研管理部门应做好顶层设计,而一线教师应提升网络教研能力。

强化思维训练 提高学生素质

思维是人们智力活动的调控中枢,思维素质在个体素质的构成中处于核心地位,立足教学主渠道,加强素质教育,必须把强化思维训练,提高思维能力放在首位。现就教学中学生思维能力培养谈点粗浅认识。1.发扬教学民主,激发乐学情绪思维活动是一种复杂的心理现象,其产生和有效运作,依赖于个体快乐的情绪状态,斯宾塞曾说:“快乐的情绪状态比冷淡或厌恶远远有利于智慧的活动。”实践证明,教学中建立平等融洽,和谐民主的师生关系,形成轻松愉快的教学气氛,是解除学生思想禁痼,促使学生积极思考的必要前提,学生只有心情愉快才能乐学乐思,才能思维活跃,思路开阔,智力操作才能卓有成效。当学生处于紧张、压抑的心理状态时,思维就会被束缚,学生就成了消极被动的活动。所以,教学中教师要尊重学生的人格。充分认识并发挥学生的主体作用,鼓动学生独立思考,质疑问题,大胆发表意见和看法。杜绝束缚、武断。包办学生思维的做法,

“开放式”看图写话教学浅探

随着素质教育的深入发展,我国越来越重视小学语文教育,语文教育的目的主要是培养学生的写作能力,而看图写话是提升小学低年段学生写作能力的重要手段,与当前低年段小学生的年龄特征相符,被语文教师所运用。在分析当前小学语文看图写话教育现状的基础上,提出培养小学生写作能力的策略,以期为未来的相关研究提供参考。

影响校本研修有效性的因素分析与对策

校本研修的生命力在于校本研修的有效性。提高校本研修的有效性,应在分析影响校本研修因素的基础上,做好以下几个方面的工作:建立和完善校本研修制度;不断提高校本研修的针对性和选择性;激发教师参与校本研修的积极性、主动性;营造有利于开展校本研修的学校文化;进一步强化专业引领和督导检查。

“尝试教学法”的应用——学习主题下历史科“互动、情景、活动”教学的尝试

在新一论课改后的历史教学中 ,运用“尝试教学法”理念 ,通过“互动、情景、活动”教学尝试 ,激发学生学习历史的兴趣 ,调动学生学习历史的积极性 ,从而实现《标准》