“四环节循环”教学模式在小学作文教学中的运用

我市推行的“四环节循环”教学模式．采用“先学后教、少教多学”的教学方法．变“教师为主体。学生为主导”为“学生为主体，教师为指导”的教学理念。鼓励学生质疑，引导学生合作探究，给学生提供展示交流的平台．让学生在独立自主、

浅析小学生思维能力培养的途径

在小学数学课堂教学中,我们要把培养学生的数学思维能力贯穿全过程,切实定位好自己的角色,改变传统的课堂教学模式,培养学生良好的学习习惯,并使其掌握正确的学习方法,精心设计课堂练习,加强实践应用,多种途径地培养学生的思维能力。

构建“大班额”下的小学数学高效课堂

进城务工人员的子女入学人数不断增加,我班已达到80多人的“大规模”,如何在这种严峻的条件下实现高效课堂,提高教学质量呢？一、提高教师个人素质,以人格魅力征服学生多年的教学经验告诉我,要想让学生听你的课,对你心存敬畏很重要,特别是人数众多的班级。你的高声呵斥,威逼利诱,学生的眼神会告诉你：眼前不得不听你的,背后我才不理你那一套呢。想一想,课堂上你不可能总盯着那几个人,

如何提高学生的作文水平

《义务教育语文课程标准》中指出：语文正式走进＂多读多写,日积月累＂的时代。现在的小学生对作文普遍存在恐惧心理,一提到作文就脑子一片空白,不知如何下手。如何提高学生作文能力呢？

浅谈微型日记教学的有效途径

“作文难，难作为，文难作。”这是不少学生普遍感到头疼的问题，更是许多语文教师在作文教学中的一大难题。那么，如何才能突破这一问题的瓶颈呢？我认为，鼓励孩子写微型日记，是解决这一问题的有效途径。

浅议小组合作学习的问题与对策

小组合作学习是新课改倡导的一种全新的教学方式。它给课堂教学注入了生命的活力，取得了明显的教学效果。但在具体的小组合作学习过程中，还存在着肤浅化、形式化甚至庸俗化等诸多问题。这就要求我们采取相应的对策，使之沿着健康、积极的方向发展，真正使课堂变成激活生命潜能的课堂。