浅谈进修学校语文教师应具备的能力素质

本文简单地对进修学校语文教师所应该具备的能力 素质进行探讨,主要从创新、教研、管理、教学四个方面来研究, 寻找其所应具备的能力和素质,从而使其教学水平和能力得到 相应的提升,使进修学校的语文教学质量得到很好的保证,进 而实现教育效益的最大化,推动进修学校语文教育更好的 发展。

新课标下薄弱学科教师教学技能培训机制的探讨

目前,随着我国新课程改革的实施,对于我们教师的教学工作有了新的指示和要求,也越来越重视薄弱学科的教学工作,对于薄弱学科教师的培训也在进一步加强,使我们的教学工作均衡发展,为国家培养综合性素质人才。现在,为贯彻落实《<河南省义务教育薄弱学科教师教学技能培训计划>实施办法》,提高薄弱学科教师教学水平和能力。经过调查调研工作,因此决定继续实施义务教育薄弱学科教师教学技能培训机制。为保证薄弱学科培训机制项目的顺利实施,我们一定要制定一个好的方案。

新趋势下如何做好薄弱学科教师培训工作机制

目前,随着我国新课程改革的不断实施,对于教师的教学工作作出了新的指示和要求。现在,对于薄弱学科教师的教学业务水平也越来越重视了,要求要不断提升薄弱学科教师的自身水平。为贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要,建设高素质专业化教师队伍,现就当前和今后一个时期进一步加强中小学薄弱学科教师培训工作机制作出新的探究。

如何加强中职语文教师课堂教学艺术探讨

当前，中职教育应该注重职业技能的培养。文章针对语文教师应当具备的专业素养进行了分析，并提出了如何加强中职语文教师的课堂教学艺术。

中职学校思想政治课高效课堂的教学策略

中职学校的核心是为社会培养合格的技术人才。要把学生培养成德才兼备的技术人才,离不开学校对学生的德育教育。高效的思想政治课堂教学担负着对中职生坚定的政治立场和良好的职业道德的培养重担,是培育具有中国特色的社会主义事业接班人的重要途径。因此,思想政治高效课堂教学策略是中职学校一直探究的目标。

小学英语教师“顶岗实习,置换培训”模式的构建分析

"顶岗实习,置换培训"模式是对传统教育实习模式和教师培训模式的重大改革。在简要回顾以大学为中心的"置换教师培训"的做法基础上,通过实践,对构建以乡镇中心小学为基地的小学英语教师置换培训体系做出若干对策思考,提出了完善小学英语师资置换培训体系的相应对策。

浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透

美术是一门情感艺术,在初中美术教学中,教师要不断革新教学方法,创造性地采用情感教学方式,在对不同年龄学生的心理特征进行分析的基础上,努力提升学生的情感认知能力,潜移默化地融入情感教育,使学生在欣赏、创作美术作品的过程中,能够全方位地受到情感的感染和熏陶,不断提升自身的审美水平、道德品质和文化素质。该文作者结合自己的工作经验并加以反思,对情感教育在初中美术教学中的渗透进行了深入探讨。

为什么不宁静?——《荷塘月色》创作心理探析

大约没有人怀疑，开首一句“这几天颇不宁静”是朱自清先生《荷塘月色》这篇美文的题眼。可以说，没有这个神秘的“颇不宁静”，就不会有这一名篇佳作的问世。正是作者心中的“颇不宁静”，才有了下文的求静而游荷塘，得静而赏月色，出静而回归现实。那么，作者究竟因何事而“不宁静”？在其月下赏荷，荷边赏月的“另一个世界”里，又蕴藏着作者内心怎样的意绪情感呢？

从周代的婚姻制度看《卫风·氓》中女主人公遭弃的原因——兼论女主人公婚姻悲剧的现实意义

古代社会婚姻中男女的不平等地位并不必然导致女主人公的被弃。男主人公并不具备“二三其德”的主客观条件,因而也不是女主人公被弃的直接原因。男女主人公婚姻的非法性是女主人公婚姻悲剧的内在原因。

优化中职语文朗读教学的策略

诵读是中国传统的读书方式,将诵读的教学手段应用到中职语文教学中去,能够增加中职学生的语文素养,培养学生的阅读能力和理解能力。本文通过中职语文教学中的诵读策略与实施的观点阐述,得出结论,即在中职语文教学中展开诵读教学,这完全符合当今中职学生语文学习的需要。

中职数学教学中项目教学法的应用

中职院校的办校目标在于理论结合实践、知识融合技能的一体化教学,院校开展的数学教学也正是基于这一目标,在努力提高学生学识水平的同时,还兼顾了学生实践应用能力的成长。虽然相较于大学生而言,中职学生的心智成熟水平还不高、理论知识体系还有缺陷、缺乏自制力和学习积极性。然而,相比传统的教学模式而言,项目教学法给中职的数学教学提供了一项良好的解决方案。本文首先对项目教学法进行了简单的阐述,然后将应用项目教学法的中职数学教学进行优劣分析,最后对中职数学教学的项目教学法应用策略进行分析。

在音乐教学中合理运用多媒体初探

随着多媒体信息技术的普及，多媒体技术辅助课堂教学已经成为现代课堂教学的标志。它不仅为课堂创设了情景，提高了学生的审美能力，同时也加强了教学的直观性、生动性。尤其是在音乐课堂教学中，合理地运用多媒体，把抽象的内容形象化．使教学活动情景交融，为课堂教学做足了铺垫，同时也激发了学生的想象力和创造力．对音乐的理解也更加准确,起到了事半功倍的效果。

多媒体技术在体育教学中运用初探

面对知识经济的快速发展和信息时代的激烈竞争，体育教学的教学手段要紧随时代步伐．利用先进的科学技术更好地完成教学任务，提高教学质量。多媒体在体育教学中具有很大的优越性，但也有其不可弥补的局限性。

篮球微课的开发与应用探讨

微课作为一种新兴的教学模式,如何将微课资源充分利用到教学当中,成为当前学校新的课题。本文分别从学校微课程资源开发和应用两大部分做了阐释,为能将微课在篮球教学当中有效利用、推广和实现价值的最大化提供参考和借鉴。

例谈几何画板在数学课堂教学中的应用

几何画板的动态性和形象性,能够让学生在动态中观察变动中不变的数学规律,有助于学生自主学习,自主发现,探索问题,充分体现了学生学习的主体作用,有效地提高了教学效率和教学效果。

浅谈初中语文古诗词教学

语文教学对于提高学生的道德修养具有重要作用,尤其是在素质教育背景下,作为民族文化载体的语文教育理应肩负起健全人格、呵护学生身心健康的重任,并且需要充分体现出人文性。作为初中语文教师,应该做好诗词教学,帮助学生在理解古诗词的基础上进行记忆。

音乐欣赏教学现状分析及相关对策

新课程改革以来，各种新颖的教学理念及其活动确实丰富了课堂教学内容，起到了一定的积极作用。但也使音乐课因为盲目拓展和越位综合，而导致音乐性逐渐被削弱，音乐课的真实性变少了。音乐实践活动应该注重音乐课堂的“音乐性”，积极培养同学们对音乐作品的认知，理解和表现能力。对学校音乐课堂比较常见的消极现状进行总结，并提出一些对箍。

德高为范 艺高为师——谈语文课堂气氛的提高

传统的“教师为中心”教学方式，教学手段单一，许多课堂都是教师的“一言堂”，学生主动参与的积极性不高。我们大多数教师也并没有真正摆好师生的位置，学生对我们敬而远之。从学生一面来说，好像他们也接受了被动听课酊方式，不愿意表现自己。但实际上是有些学生过重心理负担，怕回答老师的提问，害怕出丑，这样不能调动学生的学习积极性和主观能动性，他们的语言交际能力就得不到应有的提高，课堂的气氛也就不可能活跃。